تحلیل محتوای کتب فارسی دوره دوم ابتدایی براساس میزان توجه به احساس شایستگی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتابهای فارسی دوره دوم (پایه های چهارم، پنجم ، ششم ابتدایی ) از منظر میزان توجه به مولفه های احساس شایستگی انجام گرفته است . در این پژوهش برای مشخص کردن مولفه های احساس شایستگی همچنین میزان توجه به این مولفه ها در کتب فارسی دوره دوم ابتدایی از روش تحلیل محتوای کیفی - قیاسی استفاده شده است . مولفه های انتخاب شده عبارتند از: احترام به قوانین ، توانایی تصمیم گیری در موقعیت مناسب ، راهکار حفظ دوستی ، آموزش همکاری در امور زندگی ، آموزش مسئولیت پذیری و آموزش به همنوعان است . جامعه پژوهش ، کتب خوانداری چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدایی می باشد. به علت کوچک بودن حجم جامعه ، کل جامعه بررسی شده است . واحد تحلیل مضمون تمامی فعالیت ها، تصاویر و متون این کتابهاست . ابزار تحلیل نیز چک لیست تحلیل محتواست که پژوهشگر با توجه به مرحله اول پژوهش ، استخراج مولفه ها از سند تحول بنیادین و کتب راهنمای معلم ساخته است . روایی ابزار پژوهش بر اساس نظر کارشناسان این حوزه به دست آمد همچنین پایایی ابزار و با فرمول ویلیام اسکات محاسبه شد که ضریب توافق ۷۲ را نشان داد. یافته ها نشانگر این است که به هر یک از مولفه ها به صورت نامتوازن پرداخته شده است . بیشترین فراوانی در جمع سه واحد تحلیل به آموزش توانایی تصمیم گیری در موقعیت مناسب و کمترین فراوانی در رابطه با آموزش مسئولیت پذیری می باشد.

Keywords:

سند تحول بنیادین , کتب درسی , تحلیل محتوا , احساس شایستگی , خود پنداره