هومن حسین زاده - دانشجوی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی )، دانشگاه فرهنگیان
بلال دسترس - دانشجوی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی )، دانشگاه فرهنگیان
محمد شادباد - دانشجوی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی )، دانشگاه فرهنگیان
رحیم فردیان - گروه علوم تربیتی ، پردیس شهید رجایی ، دانشگاه فرهنگیان، ارومیه ، ایران

مقاله حاضر به روش مروری - کتابخانه ای است ، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است . هدف از این مطالعه بررسی تحلیل محتوای کتب فارسی دوره ابتدایی براساس میزان توجه به انگیزش تحصیلی دانش آموزان(مورد مطالعه فارسی پایه ششم ) انجام گرفته می باشد . محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاههای اطلاعاتی ((SID ، scholar G و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است . نتایج بدست آمده نشان می دهد، انگیزه تحصیلی را می توان به عنوان یک عامل مهم در فرآیند یادگیری دانش آموزان در نظر گرفت . با توجه به اینکه انگیزه تحصیلی به عوامل متعددی بستگی دارد، تنها کتاب فارسی ششم ابتدایی نمی تواند تمام این عوامل را پوشش دهد. برنامه های درسی کلی دیگر، روشهای آموزشی ، محیط آموزشی و نحوه ارزیابی نیز تاثیر قابل توجهی در انگیزه تحصیلی دانش آموزان دارند.

تحلیل محتوا، کتب فارسی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان