تاثیر ساز و کار هوشمند سازی بر مدارس ایران

امروزه مهمترین دغدغه ی نظام آموزشی و پرورشی یک کشور، ایجاد بستری مناسب جهت رشد و تعالی سرما یه ها ی فکری در جامعه ی اطلاعاتی و دانایی محور می باشد. برای آنکه همه ی گروههای اجتماعی قادر باشند بطور موثر در چنین جامعه ای مشارکت داشته باشند، باید یادگیری پیوسته ، خلاقیت ، نوآوری و نیز مشارکت فعال و سازندهی اجتماعی را بیاموزند.تحقق این امر مستلزم تعر یف مجدد و نو ینی از نقش و کارکرد مدارس به عنوان اصلی تر ین نهادهای آموزشی در جامعه می باشد. نظام آموزشی کشور به مدرسه ای نیاز دارد که با بهرهگیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات(فاوا) امکان یادگیری پیوسته را فراهم نموده و فرصت های نوینی را در اختیار افراد برای تجربه ی زندگی در جامعه ی اطلاعاتی قرار دهد، به گونه ای که این فناوری نه به عنوان ابزار، بلکه در قالب زرساخت ی توانمندساز برای تعلیم و آموزش حرفه ای محسوب شود. (پیش نویس راهبردی مدارس هوشمند،۱۳۸۴).هوشمند سازی مدارس یکی از عرصه هایی است که فناوری اطلاعات وارتباطات بامدلی همه جانبه وکل نگرانه و با اهداف و ماموریت های از پیش تعیین شده وارد حوزه آموزش می شود.هدف اصلی هوشمند سازی مدارس آماده ساز ی نسل آینده کشور برای زندگی در عصر اطلاعاتی و شکوفا یی استعدادهای بالقوه دانش آموزان متناسب با علایق و با استفاده آن هاست . پتانسیل از روش توص یفی و تحلیلی انجام و تایج نشان داد وجود زیر ساخت های لازم ،مهارت وکارآمد ی معلمان و دانش آموزان نسبت به تولید محتوای آموزشی منطبق بر نیازها ی آموزشی ، برنامه ریزی منسجم فرایند یاددهی و یادگیری لازمه هوشمند ساز ی مدارس است . فناوری اطلاعات و ارتباطات یکی از موضوعات مهم و بحث انگیز در دنیای امروز است که بسیاری از جوانب زندگی از جمله نظام های آموزشی را در بر گرفته است .

Keywords:

مدارس هوشمند , محیط یاددهی , یادگیری , فناوری اطلاعات.