مجید زارعیان قزلقیه - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، اردبیل
بهنام احدی هادی بیگلو - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، اردبیل
محمد عظیمی - استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران

هدف پژوهش حاضر دستیابی به یک راهنما برای آموزگار در قبال دانش آموزان با مشکلات یادگیری یک سنتز پژوهی از نوع تحقیقات کیفی استکه برای نگارش آن ۶ مرحله سنتز پژوهی طی شده است. برای جمع آوری اطلاعات پژوهش حاضر از مقالات کمی و کیفی استفاده شده است. همچنینپژوهشگر برای کسب اطلاعات از پایگاه های اطلاعاتی مثل Noormags و Google Scholar و Sid استفاده کرده است.نتایج پژوهش: اولا اینکه کودکاندارای مشکلات یادگیری در کلاس ها حضور دارند، این کودکان در طول تحصیل با مشکلاتی مواجه میشوند، این کودکان علیرغم داشتن هوش به هنجارو ظاهر عادی در عملکرد تحصیلی در زمینه هایی مثل ریاضیات، خواندن و نوشتن دچار مشکل می شوند. مهمترین نقش را معلم و خانواده در در برخوردبا این کودکان دارند. معلمان باید شناخت کافی از نشانه ها، مشکلات و روشهای برخورد با این کودکان به دست بیاورند.

مشکلات یادگیری، عملکرد تحصیلی، آموزش فراگیر، فرصت های یادگیری