محمدمهدی شعبانی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مطالعات برنامه درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران
سحر حسنی - دبیر رسمی آموزش و پرورش، ساوه، مرکزی
حمیدرضا نظری - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مطالعات برنامه درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران

هدف از پژوهش حاضر بررسی و تبیین اهمیت رابطه ی طولی و عرضی برنامه درسی مقطع ابتدایی با تاکید بر مشاوره برنامه درسی بوده است. روشپژوهش تفسیری- تحلیلی و شیوه گردآوری اطلاعات کتابخانه ای بوده است. نتایج پژوهش نشان داد که توجه به ارتباط طولی و عرضی هنگام مراجعه فراگیر به مشاور برنامه درسی ضروری و در راستای وظیفه ارائه ی روش های صحیح مطالعه و یادگیری به فراگیر است همچنین مشاور برنامه درسی بایستی معلم را نسبت به روابط طولی و عرضی دروس در پایه های مختلف آگاه نماید تا وی بتواند به درستی نقطه شروع تدریس را انتخاب کند که در راستای وظایف هماهنگ سازی مشاور برنامه درسی است و در همین راستا مشاور بایستی مدیر را تسبت به توجه به ارتباطات محتوایی مذکور در فرآیند ارزشیابی تدریس معلمان آگاه نماید از سویی دیگر بایستی نواقص مربوط به طرح برنامه درسی در قالب بازخورد به سطوح بالادستی ارجاع شود.

آموزش ابتدایی، برنامه درسی، مشاوره، مشاوره برنامه درسی