رویا لطفی پرستومرادی - کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران
فاطمه اسدی زاده - کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران
کوثر اکبرنژاد - کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران
حدیث لطفی - دیپلم مهندسی کامپیوتر

ماهیت ملموس بعضی دروس مانند علوم و... و انتزاعی نبودن آن، شیوه های نوین و فعالی را در تدریس آن می طلبد. شرایط کنونی محیطزیست کشورمان و مشکلات زیستی متعددی که در حال حاضر وجود دارد، ضرورت آشنایی و آمادگی بیشتر دانش آموزان برای شناخت بهترمحیط پیرامون خود را آشکار میسازد و این امر با بهرهگیری از روشهای معمول و مرسوم تدریس امکانپذیر نیست. روشهای فعال تدریسبه روشهایی اشاره دارد که بتوانند فعالیتهای شاگردان را تقویت و یادگیری را به جریان دو طرفه تبدیل کنند. تشویق و هدایت دانش آموزانبرای ساخت و تهیه ماکتهای درسی ، علاوه بر تعمیق یادگیری، باعث جنب وجوش دانش آموزان و خارج شدن کلاس درس و مدرسه از حالتایستا و تبدیل آن به یک محیط پویا خواهد شد. در واقع دست سازه ها عبارتاند از «طراحی و ساخت منظم و هدفمند وسایلی که معلم را در اجرای ساختار برنامه آموزشی به شکلی موثر یاری کند» اگر دست سازه ها به دست دانش آموزان و با هدایت معلمان ساخته شوند ارزش واهمیتی دو چندان خواهند یافت. از این رو در این مقاله تلاش شده است تا تجارب چندین ساله نویسندگان در اهمیت و ارزش تدریس بااستفاده از دست سازه های دانش آموزی با شیوه تحلیلی- توصیفی تشریح شود و در ادامه، لزوم برگزاری نمایشگاه هایی از این دست سازه ها درسطح مدارس و مناطق بررسی و الزامات آنها مورد بررسی قرار گیرد.

یادگیری، نمایشگاه ،دست سازه ، دانش آموزان