سمیه کشاورز - روانشناس تربیتی و تربیت درمانگر کودک و خانواده
مجید خطبایی - کارشناسی فقه و مبانی حقوق دانشگاه علوم انسانی رضوی

هدف از این پژوهش مقایسه استعداد خستگی دانش اموزان با پیشرفت تحصیلی بالا و پایین دانش اموزان مقطعابتدایی بود. روش مطالعه علی مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرشیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ است. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر بصورت تصادفی بود بر اساسجدول مورگان تعداد ۳۷۰ نفر از دانش آموزان به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامهنارسایی شناختی، استعداد خستگی و پرخاشگری جمع آوری شد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیلواریانس چند متغره (MANOVA) و با بهره گیری از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان دا دمیانگین نمرات خستگی شناختی و خستگی روانی در دانش آموزان با عملکرد تحصیلی پایین بیشتر از دانش آموزانبا عملکرد تحصیلی بالا بود (P<۰/۰۰۱). بر این اساس می توان نتیجه گرفت استعداد خستگی، از عوامل موثر درعملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد.

استعداد خستگی ، خشم، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان