شهلا علیلو - کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان.تبریز.ایران
فرناز حاجی حسینلو - کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان.تبریز.ایران
امین جهانی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان امام خمینی سلماس
فاطمه پورحیدر - کارشناسی علوم تربیتی آموزش ابتد ایی دانشگاه فرهنگیان خوی

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی انگیزه پیشرفت بر اساس سبک های اسنادی و سبک های دلبستگی در بین دانش آموزاندبیرستانی مدارس خوی انجام گرفته است. این پژوهش از نظر هدف بنیادی و از نظر روش پژوهش در زمره ی پژوهش هایتوصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه ی این پژوهش دانشجویان دانش آموزان بودند که ۲۵۰ نفر از آنها با روش نمونه-گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات لازم از پرسشنامه های انگیزه پیشرفت هرمنس (۱۹۷۷)،پرسشنامه ی سبک اسناد پیترسون ، سلیگمن و آبرامسون (۱۹۸۴)، پرسشنامه دلبستگی کولینز و رید (۱۹۹۰)، استفاده شد.جهت بررسی صحت و سقم فرضیه های تحقیق از ضریب همبستگی پیرسون ، آزمون رگرسیون چندگانه استفاده شد، که بهاین منظور از نرم افزار spss کمک گرفته شد. یافته های تحلیل آماری نشان داد که بین سبک اسنادی بیرونی و سبک هایدلبستگی ناایمن با انگیزه پیشرفت رابطه منفی و معنادار(p<۰/۰۵) و بین سبک اسنادی درونی و سبک دلبستگی ایمن باانگیزه پیشرفت رابطه مثبت و معناداری (p<۰/۰۵) وجود دارد. در نتیجه با توجه به اهمیتی که انگیزه ی پیشرفت در موفقیتتمام افراد ایفا می کند، نقش عواملی همچون سبک های دلبستگی، سبک های اسنادی و مهارت های تنظیم هیجان و حلمساله باید مورد توجه قرار بگیرد.

انگیزه پیشرفت ، سبک های اسنادی ، سبک های دلبستگی