هدایت اله تقی زاده - دانشیار گروه آموزش زبان و ادبیات عرب، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی۱۴۶۶۵- ۸۸۹تهران ایران
زهرا نیکخواه پستکی - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عربی ، دانشگاه گیلان

مهارت شنیداری بهعنوان یکی از ارکان اصلی یادگیری زبان، نقشی اساسی در تسلط بر زبان دوم ایفا میکند. این مهارت بهدرک گفتار شفاهی زبان هدف و برقراری ارتباط موثر با افراد بومی زبان کمک میکند. با توجه به اهمیت این مهارت، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت شنیداری بر یادگیری زبان عربی دانش آموزان پایه نهم در یک مطالعه موردی در کلاس ۹,۱ مدرسه دخترانه عفاف-دوره متوسطه اول انجام شد. هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش انواع روشهای مهارت شنیداری بر یادگیری زبان عربی دانش آموزان پایه نهم بود. این پژوهش از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون بود. جامعه آماری شامل یک کلاس از دانشآموزان پایه نهم این مدرسه بود که به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، بررسی میزان تاثیر آزمون مهارت شنیداری قبل و بعد از مداخله استفاده شد. مداخله شامل آموزش مهارت شنیداری به دانش آموزان به روشهای مختلف مهارت شنیداری بود، همچون؛ تشخیص دگرگفت،بندش شنیداری و ... نتایج آزمونها نشان داد که بین نمره مهارت شنیداری دانش آموزان در پیش آزمون و پسآزمون، تفاوت معنیداری وجود دارد و این نشان میدهد که آموزش مهارت شنیداری نه تنها بر بهبود این مهارت در دانشآموزان تاثیر مثبتی داشته، بلکه باعث افزایش انگیزه و بهبود سایر مهارتهای زبانی، همچون مهارت گفتاری ونوشتاری آنها نیز شده است، بنابراین روشهای نوین آموزش شنیداری مانند استفاده از کارتون و فیلم، بازیهای آموزشی و اپلیکیشنهای آموزشی، در مقایسه با روشهای سنتی، میزان اثربخشی بیشتری دارند.

مهارت شنیداری، آموزش زبان عربی، یادگیری، دوره متوسطه اول، مدرسه عفاف