یاسر شکری پور - عضو هیات علمی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
رقیه بهرام زهی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

هدف پژوهش حاضر تبیین اهمیت و ضرورت عدالت آموزشی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد. روش پژوهش توصیفی تحلیلی است. یافته های پژوهش نشان داد که عدالت تربیتی در استاد تحولی آموزش و پرورش همواره مورد توجه بوده است و دست اندرکاران تدوین استاد ملی آموزش و پرورش بر آن تاکید داشته اند. از جمله مولفه های عدالت تربیتی که در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به دست آمد عبارتند از مشارکت جمعی بسترسازی عادلانه آموزش و پرورش همگانی تعامل منصفانه ارتقای کیفیت آموزش برای همگان دسترسی یکسان به امکانات همه جانبه نگری در برنامه درسی توجه به تفاوتهای فردی شایسته سالاری مدیریت بهینه منابع و انمندسازی یادگیرندگان بهبود فرایند ارزشیابی این مولفه ها حائز دلالتهایی برای نظام تعلیم و تربیت در غالب اهداف اصول و روشهای تربیتی میباشد. نتایج پژوهش نشان داد. که نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی دارای پتانسیل بالایی برای تحقق عدالت و رسیدن به جامعه عادله را دارد. اما سیاست گذاری و آگاهی بخشی در این زمینه به دانش آموزان معلمان خانواده ها و ... از اهمیت بالایی برخوردار است که می تواند راهگشای چالشهای اجرای عدالت تربیتی قرار گیرد

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش عدالت آموزشی، تعلیم و تربیت