ابوذر غفاری - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی
حسین سهرابی

روانشناسی موضوع بسترهای هویت یابی کودکان را می کاود، زمینه رشد و توسعه خود و نیز بسترهای دیگر را فراهم می آورد. در این راستا ورود موضوع هنر و ادبیات به عنوان دو واسطه مهم از موارد مرتبطی است که بسط و گسترش آن نتایج سودمندی را درخصوص دستیابی به هدف مشترک این علوم یعنی کمک به کودکان در جهت هویت یابی آنان دارد. درواقع ، جز علومی مانند روانشناسی و جامعه شناسی ، ادبیات و هنر نیز به مدد ابزار و روشهای گوناگون و با محتوای درونی خویش پاسخگوی نیاز کودکان به درک و دریافت »من « درونی و ماهیت وجودی شان است ، هویت برایند عوامل متفاوتی است که به شناخت انسان از خود و جایگاهش در محیط خانواده، مدرسه ، اجتماع و ... باز می گردد، کیستی و چیستی و توجه به »خود« یا خویشتن خویش ۱ از ابتدای خلقت با انسان همراه بوده است . ادبیات و هنر به ویژه شعر، داستان، نمایشنامه ، نقاشی و مصادیق مختلف آنها همواره در شناسایی و پاسخ گویی به مسئله هویت و هویت یابی نقش اساسی و مهمی ایفا کرده است . این مقاله با هدف دستیابی به مفهوم هویت و هویت یابی در کودکان و تاثیر هنر و ادبیات بر این فرایند به رشته تحریر درآمده است . با توجه به اهمیت دوران کودکی در رشد شخصیت از سویی و لزوم درک و دریافت هویت و هویت یابی در این دوره، از سوی دیگر، در این مقاله بر احراز شناخت نسبت به هویت یابی کودکان و نقش ، جایگاه و تاثیر هنر و ادبیات در شکل گیری و انسجام هویت در کودکان تاکید می شود. از این رو هنر و ادبیات را می توان عنصری میانجی دانست که به کودک در فرایند هویت یابی به خوبی کمک می کند.

هویت دانش آموزان،ادبیات فارسی ،کیستی و چرایی