رضا اکبری - دانشجو کارشناسی ، رشته آموزش الهیات و معارف اسلامی ، دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان غربی ، پردیس شهید رجایی ارومیه ، ارومیه ، ایران .
رقیه رشیدی - دبیر کارشناسی ، رشته علوم تربیتی ، آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب، استان آذربایجان غربی ، میاندواب، ایران.
معصومه اکبری - دانشجو کارشناسی ، رشته آموزش الهیات و معارف اسلامی ، دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان غربی ، پردیس شهید مطهری ،خوی ،ایران
ماهان حسن زاده - دانشجو کارشناسی ، رشته آموزش الهیات و معارف اسلامی ، دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان غربی ، پردیس شهید رجایی ارومیه ، ارومیه ، ایران .

مقاله حاضر به روش مروری - کتابخانه ای است ، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است . هدف این مطالعه بررسی پژوهش روایی (افزایش سطح آگاهی دانش آموزان در مقابله با جنگ نرم و سبک زندگی اسلامی ایرانی ) انجام گرفته است . محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاههای اطلاعاتی SID، scholar G و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است . نتایج نشان میدهد: این روزها روایت را به معانی مختلفی به کار می برندمثلا. به هر پژوهشی که قصه ها را به چشم دادههای تحقیق نگاه کند، پژوهش روایی می گویند یا گاهی روایت و قصه را فرمی برای بازنمایی موضوع تحقیق ، دیدگاه و رویکردی مناسب برای تحلیل محتوا، ساختار یا قالبی خاص برای تحقیق و امثال این ها در نظر می گیرند. اما باید توجه داشت همه ی چیزهایی که در حوزههای مختلف اندیشه ی بشری دربارهی روایت مطرح می شود با مفهوم پژوهش روایی ارتباط ندارند. بعضی از فرمهای بررسی روایی مثل تحقیقات مضمونی ، تحقیقات زبانشناختی و به تازگی تحقیقات بصری به عنوان روشهای تحقیق کیفی به کار می روند. همه ی این فرمها و روشها زیر چتر بررسی روایی قرار داده می شوند اما در هر یک از این ها، کلمه های روایت و روایی معنای متفاوتی دارند.

پژوهش روایی ؛ جنگ نرم؛ سبک اسلامی