عصمت زارعی برافتاب - کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشکده علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور تهران جنوب، ایران.
امیده شیروانی - کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشکده علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور تهران جنوب، ایران.

این مقاله به بررسی معیارهای دینی برای ارزیابی کیفیت آموزش و پرورش می پردازد و سعی دارد تا ارتباط میان اصول و ارزشهای دینی با فرآیند آموزش و پرورش را مورد بررسی قرار دهد. در این مقاله ، ابتدا معیارها و اصول دینی مورد بررسی قرار می گیرند و سپس با استفاده از رویکردهای مختلف تحقیقاتی از جمله مطالعات موردی ، تحلیل محتوا و بررسی متون دینی ، معیارهایی برای ارزیابی کیفیت آموزش و پرورش از منظر دینی معرفی می شود. معیارهای دینی برای ارزیابی کیفیت آموزش و پرورش می توانند شامل اصول اخلاقی ، رهنمودهای دینی برای تدریس و یادگیری ، تاثیرات مذهبی بر روانشناسی اجتماعی دانش آموزان، و توسعه فردی و اجتماعی آنان باشند. این معیارها می توانند بهبود محیط آموزشی را ترویج کرده و به توسعه یک سیاق آموزشی مبتنی بر ارزشهای دینی کمک کنند. بر اساس نتایج این مقاله ، استفاده از معیارهای دینی برای ارزیابی کیفیت آموزش و پرورش می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد و اثربخشی آموزشی داشته باشد و به جامعه آموزشی کمک کند تا به شکلی هماهنگتر و مبتنی بر ارزشهای اخلاقی و دینی به کار خود ادامه دهد.

ارزشهای دینی ،کیفیت آموزش و پرورش،اصول تربیتی دینی ، ارزیابی تحصیلات مذهبی ،تعلیم و تربیت در اسلام.