اثربخشی هوش مصنوعی بر انگیزه یادگیری و مهارت درک مطلب زبان آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی هوش مصنوعی بر انگیزه یادگیری و مهارت درک مطلب زبان آموزان بوده است. روشپژوهش، یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسرپایه هفتم مراجعه کننده به زبانکده های شهر یاسوج در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بودند. با روش نمونه گیری در دسترس ۳۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و دو گروه کنترل قرار گرفتند (در هر گروه ۸ نفر). هر گروهآزمایش ۱۲ جلسه آموزش مهارت درک مطلب با روش هوش مصنوعی دریافت کردند و هر گروه کنترل نیز ۱۲ جلسه آموزشدرک مطلب به شیوه سنتی را گذراندند. برای گردآوری داده ها از آزمون محقق ساخته درک مطلب به زبان انگلیسی با پایایی۰/۹۱ برای هر گروه استفاده شد. داده های پژوهش با روش کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که هوشمصنوعی باعث افزایش معنادار نمرات مهارت درک مطلب به زبان انگلیسی و انگیزه یادگیری درگروهای آزمایش نسبت به گروهایکنترل شده است. با توجه به نتایج پژوهش، میتوان از هوش مصنوعی برای بهبود انگیزه یادگیری و درک مطلب در زبان آموزاناستفاده کرد.

Keywords:

هوش مصنوعی , درک مطلب , انگیزه یادگیری , زبان آموزان