علیرضا داراوند - کارشناسی آموزش زبان انگلیسی پردیس رسول اکرم اهواز ،ایران
امیرمحمد اسکندری - دانشجوی کارشناسی آموزش ادبیات فارسی پردیس شهید مدرس ایلام ،ایران
پژمان ایزدپناه - دانشجوی کارشناسی آموزش ادبیات فارسی پردیس شهید مدرس ایلام ،ایران
علیرضا آژنگ - دانشجوی کارشناسی آموزش ادبیات فارسی پردیس شهید مدرس ایلام ،ایران

مقایسه سبک های مختلف تربیتی نشان میدهد که هر یک از این سبک ها تاثیرات منحصر به فردی بر رفتار و شخصیت دانش آموزاندارند. سبک تربیتی مقتدرانه، که ترکیبی از محبت و کنترل است، معمولا به نتایج مطلوب تری منجر میشود. در این سبک، والدینبا ایجاد قوانین منصفانه و ارائه حمایت عاطفی، کودکان را به سمت مسئولیت پذیری، اعتماد به نفس بالا و رفتارهای اجتماعی مثبتهدایت می کنند. در مقابل، سبک تربیتی استبدادی که بر کنترل سختگیرانه و بدون محبت تاکید دارد، میتواند به بروز مشکلاتروانی مانند اضطراب، افسردگی و کاهش اعتماد به نفس در کودکان منجر شود. سبک تربیتی سهل گیرانه، که با محبت زیاد و کنترلکم همراه است، ممکن است باعث ایجاد مشکلات رفتاری و ناتوانی در پیروی از قوانین در کودکان شود. در نهایت، سبک تربیتیغافلگیرانه که با کمبود توجه و محبت همراه است، میتواند به مشکلات جدی در رفتار و شخصیت کودکان منجر شود، از جملهبی اعتمادی، احساس بیارزشی و رفتارهای اجتماعی نامناسب. بنابراین، سبک تربیتی مقتدرانه که تعادلی بین محبت و کنترل رافراهم می کند، به طور کلی تاثیرات مثبت تری بر رشد عاطفی، اجتماعی و شخصیتی دانش آموزان دارد . مقایسه سبک های مختلفتربیتی نشان میدهد که هر کدام تاثیرات منحصر به فردی بر رفتار و شخصیت دانش آموزان دارند. سبک تربیتی مقتدرانه که ترکیبیاز محبت و کنترل است، به نتایج مطلوبتری مانند مسئولیت پذیری و اعتماد به نفس بالا منجر میشود. سبک استبدادی، با تاکیدبر کنترل سختگیرانه، میتواند به اضطراب و کاهش اعتماد به نفس منجر شود. سبک سهل گیرانه، با محبت زیاد و کنترل کم، ممکناست مشکلات رفتاری ایجاد کند. سبک غافلگیرانه، که با کمبود توجه و محبت همراه است، می تواند به بیاعتمادی و احساسبی ارزشی منجر شود.

سبک تربیتی، رفتار،شخصیت، دانش آموزان