سیدعبدالمجید افرازی - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، سازمان آموزش و پرورش، بهبهان
بهاره آبشین - دانشجوی کارشناسی، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، ایلام.
ترنم بدره - دانشجوی کارشناسی، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، ایلام

خانواده، نخستین نهاد اجتماعی است که فرد در آن پا به عرصه زندگی می گذارد و اولین پایه های تربیت و تعلیم در آن گذارده می شود. وجود محبت و عاطفه در خانواده رمز سعادت و خوشبختی انسان است و کلید بسیاری از مشکلات و راه جلب احترام و رعایت حقوق دیگران است ]۲۶.[ در فرایند تربیت اجتماعی دانش آموزان معلم در جایگاه دوم قرار دارد که باید از طریق الگوهای عملی و رفتاری نقص های تربیتی خانواده را که جایگاه اول را به خود اختصاص داده جبران کند. یکی از راه های رشد و مهارت اجتماعی ، یادگیری وکسب تجربه است که در مدرسه شکل می گیرد و سبب می شود که انسان به احساس رضایت وخوشبختی برسد. مدرسه از طریق گرایش دادن دانش آموزان به فعالیت گروهی در کسب مهارت اجتماعی دانش آموزان تاثیرگذار است ]۱۹.[ این مطالعه به روش مروری - تحلیلی با بررسی مقالات، منابع و کتب مربوطه سعی نموده تا با یافته های خود گام مهمی در آگاهی بخشی به فراگیران داشته باشد. بررسی این مطالعه نشان می دهد: یکی از افراد کلیدی که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی -اجتماعی - اقتصادی در زندگی دانش آموزان دارند و می توانند دانش آموزان را که جزئی از جامعه هستند و درآینده نقش مهمی ایفا می کنند هدایت و راهنمایی کنند تا بتوانند آینده ی جامعه خود را رقم بزنند معلمان هستند. از آنجا که خانواده نخستین جایگاه زندگی اجتماعی کودک است اولین و مهمترین نقش را در رشد شخصیت و اجتماعی شدن کودک بر عهده دارد همچنین مدرسه از طریق گرایش دادن دانش آموزان به فعالیت گروهی می تواند در کسب مهارت اجتماعی دانش آموزان موثر باشد.

معلم ، مدرسه ، خانواده، تربیت اجتماعی ، دانش آموز