سینا حاجی زاده - دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی ، پردیس شهید رجایی ارومیه ، مرکز امام خمینی (ره) سلماس
سجاد مقدسی - دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی ، پردیس شهید رجایی ارومیه ، مرکز امام خمینی (ره) سلماس
مهدی صبوری - دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی ، پردیس شهید رجایی ارومیه ، مرکز امام خمینی (ره) سلماس
جواد رضائی - دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی ، پردیس شهید رجایی ارومیه ، مرکز امام خمینی (ره) سلماس

دانش آموزان ابتدایی گاهی با مشکلاتی در نوشتن املا مواجه می شوند که می تواند ناشی از عوامل مختلفی باشد. این مشکلات شامل نارسا نویسی ، ضعف در حافظه ی دیداری ، تمیز دیداری ، حساسیت شنوایی و شنیداری ، و مشکلات مربوط به آموزشی هستند. برای رفع این مشکلات، راهکارهای متعددی پیشنهاد شده است که از جمله می توان به تمرین مداوم، خواندن بیشتر، استفاده از تکنولوژی ،تدوین لیست کلمات، انجام بازی های املایی ، همکاری با والدین ، و ارائه بازخورد سازنده اشاره کرد. ی های آموزشی نیز می توانند دربهبود مهارتهای املایی دانش آموزان موثر باشند. بازی هایی مانند اسم و فامیل ، کلمات بی نقطه و نقطه دار، استفاده از فلش کارت،و دیکته نویسی با چشم بسته می توانند به تقویت مهارتهای املایی کمک کنند. این فعالیت ها به دانش آموزان اجازه می دهند تا درمحیطی سرگرمکننده و بدون فشار، مهارتهای خود را تقویت کنند. این مطالعه با بررسی منابع موجود، قصد دارد به بررسی مهم ترین مشکلات دانش آموزان ابتدایی در زمینه نوشتن املا بپردازد و برخی از روش های جذاب املانویسی را نیز معرفی کند.

املا نویسی ، مهارت نوشتن ، مقطع ابتدایی ، مشکلات املایی