روح اله علیمحمدی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
زهرا محمدزاده کوهدل - فوق دیپلم آموزش ابتدایی
احسان زارع - کارشناسی آموزش ابتدایی
الهام بهره ور - کارشناسی مدیریت بازرگانی

مدرسه محل رشد همه جانبه ی شخصیت دانش آموزان است. غیر از خانواده و نقش تربیتی او بر دانش آموز، معلمان نیز یکی از مهم ترین عناصر نظام آموزشی اند که می توانند افراد شایسته و صالح را تحویل جامعه دهند. برای تدریس اثربخش و رسیدن به کارایی آموزشی و موفقیت دانش آموزان لازم است معلم انگیزه های کافی برای آموزش را داشته باشد. چون معلم، به تعبیر سند تحول بنیادین، مربی است و کار او تربیت متربی است، گفتارش اثربخش و رفتارش الگوستبارها دیده شده است بسیاری از دانش آموزان از لحاظ توانایی و استعداد یادگیری بسیار شبیه هم بوده اما در پیشرفت تحصیلی متفاوت عمل می کنند. این تفاوت مربوط به انگیزه های متفاوت هر یک از دانش آموزان می باشد. انگیزه به حالت های درونی گفته شده که موجب هدایت فرد به سوی هدفش می شود. بنابراین انگیزه، محرک رفتار انسان است و از جمله عواملی است که در میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموز، نقش بسزایی دارد. انگیزه دانش آموزان در صورتی افزایش می یابند که دریابند تکالیف یادگیری، الف: به طور مستقیم یا غیر مستقیم با نیازها، علایق و اهداف شخصی آنها مرتبط است و ب: سطوح دشواری آنان به گونه ای است که می توانند به صورتی موفقیت آمیز آنها را انجام دهند؛ پس معلم سعی کند از چنین تکالیفی استفاده کند؛ • کمک به دانش آموزان برای درک کارایی و قدرت روان شناختی خود؛ معلمان می بایست که نحوه ی مرتبط شدن افکار با خلقیات و انگیزه را به دانش آموزان نشان دهند و ثابت کنند که دانش آموزان می توانند افکاری را که بر انگیزه ی یادگیری آن ها تاثیر می گذارد کنترل کنند چرا که اگر دانش آموزی نسبت به خود و یادگیری شان افکار و احساسات منفی نداشته باشند برای یاد گرفتن با انگیزه می شوند

پیشرفت تحصیلی ، انگیزه ، دانش آموزان ، خلاقیت ، یادگیری