محمودی مهدی - دانشیار گروه علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور، تهران ، ایران
مریم مرادی چکودر - ۲) دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور تهران، ایران

پژوهش حاضر با هدف "بررسی مدیریت اخلاق مدار کلاس درس و تاثیر آن در یادگیری دانش آموزان " و به روش مروری با توجه به مقالات، مطالعات پیشین در خصوص موضوع صورت پذیرفت. اخلاق نیکو یکی از مهم ترین مولفه های انسانهای بزرگ منش است. وجود این خصلت در کلاس درس توسط معلم علاوه بر ایجاد ارتباط صمیمی و محترمانه میان معلم و متربی زمینه علاقمندی به مباحث درسی و ارتقای یادگیری در دانش آموزان را فراهم می سازد. معلم به عنوان اصلی ترین نقش الگویی دانش آموز در محیط بیرون از خانواده ، بصورت مهم می تواند علاوه بر انتقال مفاهیم علمی با داشتن خصلت های نیکو در اداره کلاس به صورت عینی ارزشهای نیکو را به دانش آموزان نشان دهد. کودکان نیز به علت اعتماد و ارتباط قوی که با معلم خویش دارند می توانند علاوه بر یادگیری مطالب ، از اخلاق و رفتارهای معلم نیز درس بگیرند. پیشنهاد می شود که برای اثرگذاری مثبت و موثر در تربیت و پرورش دانش آموزان ، معلمان و مربیان اخلاق مدار به کار گرفته شود تا در کنار آموختن مطالب، رفتار و کردار نیکو نیز ذهن و عملکرد کودک را شکل دهد.

اخلاق، معلم ، مدیریت کلاس