.... .... - .
. . - .
. . - .
. . - .
. . - .

امروزه در نظام آموزشی ایران درس پژوهی مهمترین ابزار توسعه حرفه ای است. لذا آموزش و پرورش برای رسیدن به تعالی به معلمانی نیاز دارد که روحیه ی کنشگری و کنجکاوی داشته باشند و به سراغ روش های به روز آموزشی بروند. لذا در این پژوهش سعی شده است علاقه مندی و مشارکت دانش آموزان پایه هشتم در درس انواع خط در کتاب فرهنگ و هنر را با استفاده از فرآیند درس پژوهی مورد تجزیه و تحلیل و بررسی قرار گیرد؛ که در ابتدا با همکاری گروه درس پژوه به بررسی مسئله مورد نظر پرداخته شد و سپس با تبیین سوالات پژوهشی در کلاس درس و تشکیل جلسات متعدد گروه درس پژوه، نقشه ی ذهنی و طرح درس متناسب با این درس تهیه شد. از این رو پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات و ابهامات به مرحله اجرا رفت و درنهایت به ارزیابی و بازبینی فرآیند عمل پرداخته شد. در ارزیابی و نقد اجرای تدریس اول، اشکالات و ایرادات جزئی از سوی گروه درس پژوه مطرح گردید. لذا پس از شناسایی و رفع آن ها، طرح درس و اجرای آن مجددا پیاده سازی گردید.تحقیق حاضر از نوع درس پژوهی می باشد که در ابتدا با نظرسنجی موضوع تحقیق انتخاب شده و در ادامه با شناسایی عوامل موثر در تدریس از طریق مطالعات کتابخانه ای، بررسی های میدانی، نظرسنجی از دبیران فرهنگ و هنر و تجارب گذشته محققین این پژوهش سعی بر ارائه بهترین روش تدریس مبحث انواع خط که پیش نیاز مبحث های دیگر نیز است، داشته است. نتایج به دست آمده پس از انجام فرایند درس پژوهی نشان داد که انجام این فرایند باعث افزایش فعالیت دانش آموزان در کلاس درس و نیز توسعه دانش حرفه ای معلمان شرکت کننده در تیم درس پژوهی شده است.

درس پژوهی، انواع خط، فرهنگ و هنر، دانش آموز.