شهرام سعیدی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی

تحقیق حاضر به تعیین میزان تاثیر آشنایی با فناوری نوین آموزشی بر بهبود فرایند یاددهی-یادگیری می پردازد. این پژوهش از لحاظ ماهیت و هدف از نوع تحقیقات کاربردی است. که با روش پیمایشی از نوع همبستگی انجام گرفته است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون همبستگی پیرسون و مدل آماری رگرسیون استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که میزان آشنایی معلمان از فن آوری نوین آموزشی بر افزایش توانایی معلمان و تقویت مشارکت معلمان در حل مسائل آموزشی، روش های تدریس و بکارگیری وسایل آموزشی تاثیر دارد. در بسیاری از کشورهای جهان، گسترش فناوری نوین در آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفته است با بررسی آمار و اطلاعات موجود در مورد میزان گسترش فناوری نوین در آموزش و پرورش کشورهای جهان، درمی یابیم که در بسیاری از کشورها از جمله کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه، برای تجهیز مدارس با امکانات گوناگونی همچون رایانه و اینترنت، برنامه های جامعه ای مدون شده است. ابداع روش های جدید آموزشی و چندرسانه ای ها، بهره گیری از اینترنت و پست الکترونیکی، گسترش شبکه های آموزشی، ظهور آموزش (یادگیری ) الکترونیکی و. . . از پیامدهای نوین به کارگیری فناوری در امرآموزش بوده است. این مفاهیم ما را وا می دارد تا به الگوهای نوین، کارا و موثر مناسب در آموزش و پرورش برای برخورد با پیچیدگی ها و نیازهای روزافزون دنیای کنونی، روی آوریم

فناوری نوین آموزشی، فرایند یاددهی یادگیری، روش های تدریس، تقویت مشارکت، وسایل آموزشی.