تاثیر آموزش تفکر ریاضی بر اضطراب ریاضی دانش آموزان پایه دوم و سوم ابتدایی دارای اختلال ریاضی شهر دزفول
Publish place: The first national conference of transformative ideas in the excellence of the education system
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 37
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDUCD01_101
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، تعیین تاثیر آموزش تفکر ریاضی بر کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان دختر پایه دوم و سوم شهر دزفول که دارای اختلال ریاضی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. با بهره گیری از روش نمونه گیری هدفمند تعداد ۲۸ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند، سپس به روش تصادف یدر دو گروه، یک گروه آزمایش (۱۴دانش آموز) و یک گروه کنترل (۱۴دانش آموز) جایگزین شدند و بسته آموزش تفکر ریاضی در شش هفته دو جلسه ای فقط برای گروه آزمایش اجرا شد. سپس ، پس آزمون مقیاس اضطراب ریاضی برای کودکان و برای هر دو گروه گرفته شد. دادهها به روش تحلیل کوواریانس یک راهه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان دادند که مداخله آموزش تفکر ریاضی سبب کاهش میانگین اضطراب ریاضی در گروه آزمایشی شد. این تغییرات در سطح ۰۱/۰ معنادار بودند.
Keywords:
Authors
نرگس کشاورزنیا
دانش آموخته مقطع کارشناسی ارشد، رشته روان شناسی تربیتی، پژوهشکده تعلیم و تربیت استان خوزستان، آموزش و پرورش دزفول.
