محمد ابراهیمی - دانش آموخته مقطع دکتری، رشته جغرافیای طبیعی، پژوهشکده تعلیم و تربیت استان خوزستان، آموزش و پرورش دزفول.
ساناز چهارزبرشاهی - دانش آموخته مقطع دکتری، رشته جغرافیای انسانی، پژوهشکده تعلیم و تربیت استان کرمانشاه، آموزش و پرورش کرمانشاه.
حجت حسنفر - دانش آموخته مقطع کارشناسی ارشد، رشته جغرافیای طبیعی، پژوهشکده تعلیم و تربیت استان خوزستان، آموزش و پرورش دزفول.
ناهید آریانژاد - دانش آموخته مقطع دکتری، رشته جغرافیای انسانی، پژوهشکده تعلیم و تربیت استان خوزستان، آموزش و پرورش دزفول.
مریم صبوئی - دانش آموخته مقطع دکتری، رشته جغرافیای طبیعی، پژوهشکده تعلیم و تربیت استان خوزستان، آموزش و پرورش دزفول.

اعطای سطح فرهنگ و دانش عمومی دانش آموزان از اهداف اصلی آموزش و پرورش کشور ایران می باشد. همه این اهداف توسط برنامه ریزان درسی در یک سند تحت عنوان سند تحول بنیادین آموزش و پروش گنجانده شده است تا همه مدیران اجرایی و دبیران با توجه به آن به اعتلای جایگاه انسانی دانش آموزان کمک کنند. در این پژوهش میزان تطابق و همراهی محتوای کتاب جغرافیای دوازدهم انسانی را با اهداف این سند بررسی شد. نتایج نشان داد که در درس اول به عناصر تفکروعلم و دانش در عرصه های خلق و خلقت بیشتر پرداخته است . در درس دوم نیز عناصر علم و دانش در عرصه های خلق وخلقت بیشتر دیده شد.

آموزش و پرورش، سند تحول بنیادین ، کتاب جغرافیا، دوازدهم انسانی ، طرح درس ملی .