زهرا بخشی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان مشهد
سحر مهری - دانشجوی دانشگاه الزهرا تهران

پژوهش حاضر در رابطه با بررسی نقش معلم بر ایجاد خودپنداره مثبت دانش آموزان دختر و ضررورت توجه به آن به بحث می پردازد . و در جهت افزایش شناسایی عوامل موثر ، ارائه راهکار و توسعه ثمربخش در جهت افزایش مهارت معلمان در این زمینه طراحی شده است . پژوهش حاضر با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته و به روش پدیدار شناسی انجام شد . هدف از این پژوهش مهیاسازی شرایطی در جهت ایجاد خودپنداره مثبت در دانش آموزان دختر است . مصاحبه شوندگان در این پژوهش بیست نفر از معلمان مدارس دولتی و غیردولتی مشهد بودند که به صورت هدفمند با توجه به سابقه تدریس از انواع مدارس انتخاب شدند و تا حد اشباع استفاده شد . تحلیل یافته ها با روش کلایزری انجام شد .یافته های حاصل از این پژوهش با تجزیه و تحلیل داده ها در هشت سازه اصلی تحت عنوان روش تدریس ، ارتباط همدلانه ، احترام ، محبت ، خلاقیت ، پذیرش تفاوت های فردی و درک آن ها ، آموزش خویشتن شناسی علمی و جبران ضعف ها از منظر معلمان ارائه شده است . در نتیجه این پژوهش می توان به طور خلاصه گفت معلم نقش تعیین کننده ای در ایجاد خودپنداره مثبتت دانش آموزان دارد . عواملی همچون تدریس معلم و چگونگی ارتباط معلم با دانش آموزان اعم از برخورد محترمانه و محبت آمیز ، روش تدریس خلاق و عواملی از این قبیل که در ادامه به ان ها می پردازیم بسیار در ایجاد خودپنداره مثبت دانش آموزان تاثیر گذار خواهد بود .

معلم ، خودپنداره مثبت ، اعتماد به نفس