احسان آقائی - کارشناس ارشد حقوق عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرضا
وحید فاتحی - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان
سیده کبری موسوی - کارشناس روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور مرکز سمیرم
محمد علی دادور - کارشناس ارشد شیمی کاربردی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرضا
مریم شاهنظری - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز شهرضا
فتانه فرجام - کارشناسی ارشد علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی) دانشگاه پیام نور تهران جنوب

عامل تجددخواهی در ایران و ترکیه را می توان شکست ایرانیان در عدم رسیدن به خواسته هایشان در جریان مشروطه و تحقیری که ترکیه پس از ضعف امپراتوری عثمانی توسط اروپائیان می شد دانست. البته از نیاز فراوان هر دو کشور به تکنولوژی روز هم نمی توان چشم پوشی کرد. از شباهت های تجددخواهی این دو کشور می توان به تغییرات مبتنی بر الگوسازی از غرب در زمینه آموزش و پرورش اشاره کرد. آموزش عالی و آموزش و پرورش از اصول مهم پیشرفت و ترقی در جوامع امروز است ایران از سده های گذشته با ظهور شخصیتی مانند امیرکبیر آموزش و پرورش و آموزش عالی نوین را تجربه کرد پس از وی تا چند ده سال بعد به روز شدن آموزش و پرورش در ایران پیگیری نشد. در عصر تنظیمات نیز تلاش شد اصلاحاتی در عثمانی بوجود آمد. با ورود پهلوی اول به عرصه مدرنیسم او با مشورت عده ای از نخبگان شیوه جدید آموزش و پرورش را با الگو گرفتن کامل از غرب را پیگیری کرد و دست به تاسیس مدارس نوین زد. آتاتورک هم در ترکیه در زمینه ی آموزش تغییرات بنیادینی بوجود آورد. ما در مقاله خویش در پی آنیم که با بررسی مدارس و آموزش و پرورش عصر پهلوی و آتاتورک نقاط قوت و ضعف در این سیستم جدید در هر دو کشور را بررسی کنیم.

تجدد، آموزش و پرورش، ایران ، ترکیه ، غرب گرایی.