فهیمه کاظمی
الهام جهانشاهی
ناصر مظلومی

پرخاشگری یکی از مشکلات رفتاری است که در دوره کودکی بروز یافته و می تواند به همدلی با دیگرانآ سیب جدی وارد کند. آن چه که از پرخاشگری در نگاه اول به ذهن مان خطور می کند رفتاری نامعقول،خود خواهانه و حاکی از یک تصمیم هیجانی و اشتباه است؛ اما پرخاشگری صرفا نشان دهنده ی رفتارغیر منطقی و همراه با پشیمانی و دردسر نیست . هدف ا ین پژوهش، بررسی رابطه تداعی ضمنی و آشکارپرخاشگری با قلدری و گسست اخلاقی نوجوانان پسر متوسطه شهر یاسو ج بود. روش پژوهش حاضرتوصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان پسر ۱۲ تا ۲۰ ساله شهر یاسوجدر مقطع متوسطه بود که تعداد ۳۳۰ دانش آموز از چندین دبیرستان پسرانه با استفاده ار فرمول کوکران وبه روش نمونه گیری خوشه ای در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ انتخاب شدند. برا ی جمع آوری داده هایپژوهش نیز با استفاده از پرسشنامه قلدری ایل ینویز (اسپلیج و هالت، ۲۰۰۱)، چک لیست علائم بالینیScl-۹۰ (دراگوتیس، لیپمن و کو ی، ۱۹۷۳، پرسشنامه گسست اخلاقی نورنبرگ و جانگرت (۲۰۱۴) وآزمون تداعی ضمنی (IAT) بر اساس مدل گرینوالد و همکاران (۱۹۹۸) جمع آوری شدند. داده ها بااستفاده از آزمون تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجز یه و تحلی ل قرار گرفت. نتایج نشان دادند که بینتداعی ضمنی و آشکار پرخاشگری با قلدری و گسست اخلاقی نوجوانان پسر متوسطه شهر یاسو ج رابطهمعناداری وجود دارد. یافته ها همچنین نشان داد که تداعی آشکار و ضمنی پرخاشگری می توانند رفتارقلدری و گسست اخلاقی را با اطمینان پیش بینی نمایند (۰۰۰۱ / ۰ ≥ p). این نتایج تایید کننده نقشتداعی های ضمنی و آشکار در عرصه بالینی است؛ و در شناخت بهتر رفتار قلدری کمک می نماید تا درتدوین برنامه های آموز شی و مداخله های روانشناختی مورد ملاحظه قرار گیرد.

تداعی ضمنی، تداعی آشکار، پرخاشگری، قلدری، گسست اخلاقی