تاثیر تلفیق فناوری بر یادگیری خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر ملارد

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات با بهبود یادگیری خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه سوم شهرستان ملارد می باشد. این تحقیق از نوع کاربردی است و به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون بر روی دانش آموزان پایه سوم شهرستان ملارد انجام شد. نمونه مورد بررسی۳۰۰ نفر بود که بصورت داوطلبانه انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفی به دو گروه ۴۰ نفره (آزمایش و گواه) تقسیم شدند. در این پژوهش برای جمع آوری داده های مورد نیاز این پژوهش از برنامه شاد و فیلم و محتوای آموزشی استفاده شده است. جلسات آموزش در قالب شش جلسه هفتگی برای گروه مداخله ارائه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری SPSS استفاده شد که با استفاده از این نرمافزار در دو بخش آمار توصیفی و آمار استنباطی، داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. براساس نتایج بدست آمده بین میزان به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات و بهبود یادگیری خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه سوم شهرستان ملارد رابطه معنادار وجود دارد.

Keywords:

فناوری اطلاعات و ارتباطات , یادگیری , یادگیری خواندن , یادگیری نوشتن , دانش آموزان.