مقایسه تاثیر تمرینات تحریک دهلیزی و تمرینات چرخشی بر کارکرد تعادلی دوگانه شناختی و حرکتی کودکان مبتلا به نقص توجه - بیش فعالی

مقدمه: اخیرا درمان های غیردارویی خصوصا رویکرد درمانی توانبخشی شناختی برای بهبود ساختارها و کارکردهای درگیر در اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی مورد توجه قرار گرفته است. هدف از انجام پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر تمرینات تحریک دهلیزی و تمرینات چرخشی بر کارکرد تعادلی دوگانه شناختی و حرکتی کودکان مبتلا به نقص توجه- بیش فعالی بود. روش: در این پژوهش ۲۴ نفر از کودکان ۸-۱۱ ساله مبتلا به اختلال نقص توجه - بیش فعالی شهر خرم آباد بصورت تصادفی خوشه ای انتخاب و به سه گروه مساوی تمرینات تحریک دهلیزی، تمرینات چرخشی و کنترل تقسیم شدند. گروه های تجربی به مدت ۶ هفته (سه جلسه یک ساعتی در هفته)، تحت مداخله تمرینات منتخب تحریک دهلیزی و چرخشی قرار گرفتند. گروه کنترل در این مدت فعالیت بدنی خاصی انجام ندادند. از آزمون برخاستن و حرکت کردن زمان دار با نگه داشتن فنجان آب در دست جهت ارزیابی عملکرد حرکتی- تعادل و به همراه شمارش معکوس ۱۵ عدد به طور تصادفی جهت ارزیابی عملکرد شناختی-تعادل استفاده شد.  نتایج : تمرینات تحریک دهلیزی و تمرینات چرخشی تاثیر معنی داری بر کارکرد تعادلی دوگانه شناختی و حرکتی کودکان مبتلا به نقص توجه- بیش فعالی داشت (۰/۰۰۱>P)؛ ولی بین تاثیر دو نوع تمرین فوق بر کارکرد تعادلی دوگانه شناختی و حرکتی آزمودنی ها، تفاوت معنی داری مشاهده نشد.  نتیجه گیری: هر دو مداخله تمرینات تحریک دهلیزی و چرخشی بر بهبود کارکرد تعادلی دوگانه حرکتی  و شناختی کودکان مبتلا به نقص توجه- بیش فعالی تاثیر معنی دار و مشابهی داشتند. لذا هر دو روش می تواند به عنوان یک مداخله غیردارویی استفاده شود.

Keywords:

vestibular stimulation training , rotation training , cognitive and motor dual balance , attention deficit-hyperactivity disorder. , تمرین تحریک دهلیزی , تمرین چرخشی , تعادل دوگانه شناختی و حرکتی , نقص توجه- بیش فعالی , کودکان