محمد سعید صالح نیا - دانشجوی مدیریت ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز تهران ایران
محمدرضا اسمعیلی - دانشیارگروه مدیریت ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران.
زهرا حاجی انزوهایی - استادیار گروه مدیریت ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی تهران ایران

این پژوهش با هدف ارائه مدل تاثیر رهبری تحول ­­آفرین با خلاقیت کارکنان وزارت ورزش و جوانان انجام شد و روش پژوهش، توصیفی از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را همه کارکنان وزارت ورزش و جوانان  (۱۱۷۱ نفر) تشکیل می­دادند که در نهایت، تعداد ۳۷۰ نفر به­عنوان نمونه به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش چهار پرسش­نامه «رهبری تحول­آفرین» باس و آولیو(۲۰۰۴)، «خلاقیت کارکنان» جورج و ژو(۲۰۰۱)، «خودکارآمدی خلاق» کارووفسکی و همکاران(۲۰۱۳) و «محیط کار فیزیکی» دال و سیلان(۲۰۱۱) بود. روایی صوری و محتوایی ابزار پژوهش توسط گروهی از اساتید صاحب­نظر و روایی سازه آن به­وسیله تحلیل عاملی تاییدی مبتنی بر مدل معادلات ساختاری تایید گردید. همچنین پایایی پرسش­نامه‎ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ گزارش شد. برای تجزیه­و­تحلیل­ داده­ها از نرم­افزارهای اس.پی.اس.اس.، اس.پی.اس.اس. سمپل­پاور، آموس و اسمارت پی.ال.اس. استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که رهبری تحول­آفرین باعث افزایش خلاقیت کارکنان می­شود. همچنین خودکارآمدی خلاق به عنوان یک میانجی و محیط کار فیزیکی به عنوان یک تعدیل­کننده در رابطه بین رهبری تحول­آفرین و خلاقیت کارکنان وزارت ورزش و جوانان عمل می­کنند. با توجه به نتایج به دست آمده می­توان گفت که مدیران وزارت ورزش و جوانان باید به محیط کار فیزیکی در محل کار و سیاست­های مدیریتی خود توجه بیشتری داشته باشند. این امر موجب می­شود که خلاقیت در کارکنان افزایش یابد. همچنین باید مدیران به جنبه­های بدنی محیط کار فیزیکی اهتمام ورزند، زیرا این امر موجب تحریک و افزایش روحیه مثبت در کارکنان و خلاق‎تر شدن تفکر آنها می­شود.

واژگان کلیدی: خلاقیت کارکنان, خودکارآمدی خلاق, رهبری تحول آفرین, محیط کار فیزیکی و وزارت ورزش و جوانان