استفاده از فناوریهای نوین در آموزشهای مهارتی

فن آوری اطلاعات و ارتباطات ICT به عنوان عمده ترین محور تحول و توسعه در جهان منظوره شده و دستاوردهای ناشی از آن نیز چنان با زندگی مردم در جنبه های مختلف در هم آمیخته شده است که روی گردانی و بی توجهی به آن اختلالی عظیم را در جامعه و رفاه و آسایش مردم به وجود می آورد. نظام آموزشی نیز به عنوان اساس و پایه نظام آموزش و پرورش از این قاعده مستثنی نمی باشد. شیوه های نوین آموزشی به عنوان بخشی از فرایند آموزش و یادگیری در نظر گرفته میشود. برنامه های آموزشی آشنایی با رایانه و شبکه جهانی اینترنت و یا رسانه های تاثیرگذار بر حیات علمی انسان تاثیر دارد. به طوری که امروزه دروسی مانند کارآفرینی با مدیریت کسب و کار تشخیص فرصتهای کارآفرینی بازاریابی و تحقیقات بازار و ... را نمی توان بدون اشاره به شبکه های اجتماعی و تاثیر آنها بر فروش و ترغیب به خرید و استفاده از کالا در نظر نگرفت. انقلاب صنعتی چهارم تغییرات گسترده ای در ماهیت کار به همراه خواهد داشت. در حالی که اتوماسیون احتمالا کارگران را جابجا خواهد کرد. مشاغل جدیدی ایجاد خواهند شد. مشاغل نوظهور احتمالا به طور نامتناسبی در مقوله غیر معمول و شناختی متمرکز میشوند و به مهارت هایی نیاز دارند که به راحتی نمیتوان آنها را خود کار کرد. این مقاله استدلال می کند که برآورده کردن نیازهای مهارتی انقلاب صنعتی چهارم مستلزم تقویت قابلیت یادگیری تمایل و توانایی برای یادگیری حذف یادگیری و یادگیری مجدد در میان نیروی کار فعلی و آینده است. این مقاله خلاصه ای از ادبیات را در مورد چگونگی تاثیر اتوماسیون بر مشاغل ارائه می دهد. در این زمینه این مقاله پیامدهای توسعه نیروی کار را از نظر عرضه و تقاضای مهارت ها در نظر میگیرد. به طور خاص این مقاله روندهای نوظهور در سیستم های آموزشی را توصیف میکند و روندهایی را در بین شرکت هایی که خواستار یادگیری بیشتر هستند شناسایی میکند. در نهایت این مقاله حرکت به سمت جامعه ای یادگیرنده را پیشنهاد میکند که یادگیری پذیری را در تمام مراحل توسعه نیروی کار ترویج می کند.