رابطه ادراک از مهارتهای تفکر استراتژیک مدیران با انگیزش شغلی معلمان تاریخ در مدارس متوسطه شهر شیراز

هدف این پژوهش بررسی رابطه ادراک از مهارتهای تفکر استراتژیک مدیران با انگیزش شغلی معلمان تاریخ در مدارس متوسطه شهر شیراز می باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی و همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل می باشد. کلیه معلمان تاریخ مدارس متوسطه شهر شیراز به تعداد ۴۸۰ نفر بود. ۲۱۴ نفر معلمان با استفاده از جدول نمونه گیری مورگان و کرجسی و نمونه گیری تصادفی از بین جامعه هدف انتخاب شدند و پرسشنامه بین نمونه های پژوهش توزیع و جمع آوری شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مهارتهای تفکر استراتژیک در مدیران گلگیوس (۱۹۹۵) و انگیزش شغلی هاکمن و اولدهام (۱۹۷۵) استفاده شد. پس از تایید روایی پرسشنامه ، پایایی پرسشنامه به روش آلفای کرونباخ برای مهارت تفکر استراتژیک ۸۲/۰و برای انگیزش ۷۹/۰ به دست آمد. سپس برای توصیف متغیرها از آمار توصیفی و برای تجزیه و تحلیل از آمار استنباطی از آزمون همبستگی در سطح ۰۵/۰ p<استفاده شد. نتایج نشان داد که تفکر استراتژیک مدیران با انگیزش شغلی معلمان تاریخ با همبستگی ۵۶۲.۰، ارزیابی مهارتهای اقدام استراتژیک مدیران در رهبری با انگیزش شغلی با همبستگی ۵۷۲.۰ و اثرگذاری و نفوذ استراتژیک مدیران با انگیزش شغلی با همبستگی ۵۸۲.۰ در معلمان تاریخ در مدارس متوسطه شهر شیراز رابطه دارد.لذا بین ادراک از مهارتهای تفکر استراتژیک مدیران با انگیزش شغلی معلمان تاریخ در مدارس متوسطه شهر شیراز رابطه وجود دارد.

Keywords:

مهارتهای تفکر استراتژیک , انگیزش شغلی , تاریخ , مدارس متوسطه