افسانه خلج - کارشناسی علوم تربیتی، گرایش پیش دبستانی، دانشگاه پیام نور نیریز،آموزگار شاغل در آموزش و پرورش
ادریس بیگی - کارشناسی مکانیک، گرایش طراحی جامدات، دانشگاه آزاد نیریز، مدیر شاغل در آموزش و پرورش
فرزانه بیگی - کارشناسی علوم تربیتی، گرایش دبستان وپیش دبستانی دانشگاه پیام نورنیریز آموزگار شاغل در آموزش و پرورش
الهام بیگی - کارشناسی شیمی کاربردی، دانشگاه پیام نور استهبان، آموزگار شاغل در آموزش و پرورش

هوش مصنوعی (AI) به عنوان یک فناوری نوین، پتانسیل بالایی برای تحول در نظام های آموزشی و به ویژه در آموزش مهارت های اجتماعی دارد. این مقاله به بررسی چالش ها و فرصت های مرتبط با استفاده از هوش مصنوعی در آموزش مهارت های اجتماعی می پردازد. از یک سو، هوش مصنوعی می تواند با شخصی سازی یادگیری، ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و شبیه سازی موقعیت های اجتماعی، به تقویت مهارت های ارتباطی، همکاری و حل مسئله در دانش آموزان کمک کند. از سوی دیگر، چالش هایی نظیر کاهش تعاملات انسانی، وابستگی به تکنولوژی و ملاحظات اخلاقی ممکن است بر کیفیت آموزش تاثیر منفی بگذارد. این مقاله با تحلیل دقیق فرصت ها و چالش ها، به بررسی تاثیرات مثبت و منفی هوش مصنوعی بر فرآیند یادگیری و توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان می پردازد. در نهایت، هدف این است که با شناسایی و بررسی این عوامل، راهکارهایی برای بهره برداری بهینه از هوش مصنوعی در آموزش مهارت های اجتماعی ارائه شود. نتایج این تحقیق می تواند به معلمان، سیاست گذاران و پژوهشگران کمک کند تا از پتانسیل های هوش مصنوعی به بهترین نحو استفاده کنند و چالش های موجود را مدیریت نمایند.

هوش مصنوعی، چالش ها، فرصت ها، مهارت های اجتماعی، دانش آموزان.