توانمندسازی تفکر انتقادی: نقش یادگیری دیجیتال در مشارکت شهروندان

این تحقیق با هدف بررسی نقش توانمندسازی تفکر انتقادی در تاثیر یادگیری دیجیتال بر مشارکت شهروندان انجام شده است. این تحقیق از نظر هدف کاربردی بوده و از نظر ماهیت توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری این تحقیق کلیه شهروندان بالای ۱۸ سالف ساکن در منطقه ۹ شهروداری شهر مشهد بوده اند. تعداد ۲۱۰ نمونه آماری به روش غیراحتمالی دردسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد بوده است که روایی محتوا به کمک اساتید و روایی سازه با تحلیل بارهای عاملی تاییدی، بررسی شده و پایایی آن با آلفای کرونباخ بررسی و تایید گردیده است. برای بررسی فرضیه ها از مدلیابی معادلات ساختاری ونرم افزار اسمارت پی ال اس استفاده شد. نتایج تحقیق نشان می دهد یادگیری دیجیتال به صورت معنادار سبب افزایش تفکر انتقادی و مشارکت شهروندی می شود. همچنین تفکر انتقادی نیز مشارکت شهروندی افراد را افزایش می دهد. در این تحقیق نقش میانجی تفکر انتقادی تایید شده است.

Keywords:

یادگیری دیجیتال , تفکر انتقادی , مشارکت شهروندی