مطالعه تاثیر جو مدارس دخترانه دولتی شهرستان استهبان بر یادگیری مهارتهای اجتماعی دانش آموزان آن در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۳
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 34
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RTTCH03_1152
تاریخ نمایه سازی: 12 آذر 1403
Abstract:
جو مدارس ۱به عنوان مجموعه ای از روابط بین فردی ، قوانین حاکم ، امنیت و حمایت عاطفی که در محیط مدرسه وجود دارد، به طور مستقیم بر تجربه دانش آموزان و رشد مهارتهای اجتماعی آنان تاثیر می گذارد. در این تحقیق به مطالعه جو مدارس دخترانه دولتی ابتدایی شهرستان استهبان بر یادگیری مهارت های اجتماعی دانش آموزان پرداختیم . این پژوهش از نوع هدف، کاربردی بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دخترانه دولتی ابتدایی شهرستان استهبان در سال ۱۴۰۲_۱۴۰۳ در دو ناحیه آموزشی مشغول به تحصیل می باشد که تعداد آن ها ۲۲۵۳ می باشد. در این پژوهش سعی و هدف براین بود جو مدارس و چند بعد آن و تاثیر گذاریشان بر یادگیری مهارت های اجتماعی نمونه ی هدف مورد آزمون قرار بگیرد.در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای ای و جدول مورگان۳۵۰ نفر از دانش آموزان به عنوان حجم نمونه انتخاب شده اند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه جو مدرسه دلاویر (DSCS) (بیر و همکاران، ۲۰۱۱) و پرسشنامه یادگیری مهارت های اجتماعی (گرشام و الیوت، ۲۰۰۸)استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادههای حاصل از پرسشنامه ، در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفت . برای تجزیه و تحلیل دادهها ابتدا آزمونهای کالموگرف-اسمیرنف اجرا و پس از آن ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد و دادهها با به روزترین نسخه نرم افزارIBM SPSS Statistics سطح معناداری در این پژوهش مورد تحلیل قرار گرفت . بین جو مدرسه و ابعاد آن با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان رابطه معناداری وجود داشت و ابعاد بررسی شده جو مدرسه اعم از روابط معلم -دانش آموز ،روابط دانش آموز-دانش آموز ،عدالت در قوانین ،امنیت و پیوند با مدرسه همگی ،یادگیری مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر ابتدایی مدارس دولتی شهرستان استهبان را در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ تحت تاثیر قرار داده بودندو این رابطه ی معنادار وجود داشت .
Keywords:
Authors
مژگان خدمتی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی ، آموزگار پایه ششم ابتدایی ، فارس، استهبان
جواد فرزانفر
استادیار گروه علوم تربیتی ، واحد نی ریز، دانشگاه آزاد اسلامی ، نی ریز، ایران