تحلیل محتوای کتب فارسی دوره ی اول ابتدایی از نظر میزان توجه به پرورش مهارت های اجتماعی
Publish place: 3rd international conference on management, education and training researches in education and training
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 199
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRCEMET03_308
تاریخ نمایه سازی: 18 آذر 1403
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب فارسی دوره اول ابتدایی انجام شد. پژوهش بصورت کیفی و کمی با رویکرد تحلیل محتوا انجام گرفت و واحد تحلیل پژوهش حاضر؛ متن، پرسش ها، تمرین ها و تصاویر بود. جامعه آماری پژوهش کتب فارسی دوره اول ابتدایی بود و نمونه گیری بصورت تمام شماری انجام شد و کلیه صفحات کتاب مورد بررسی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد در کتاب فارسی اول ابتدایی مولفه خودگردانی و درک اجتماعی دارای بیشترین ضریب اهمیت (۰/۲۵) و مولفه مهارت های مقابله ای دارای کمترین ضریب اهمیت(۰)است. در کتب فارسی دوم ابتدایی مولفه درک اجتماعی دارای بیشترین ضریب اهمیت (۰/۲۲) و مولفه مهارت های ارتباطی و جرات ورزی کمترین ضریب اهمیت (۰/۱)، در کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی مولفه درک اجتماعی بیشترین ضریب اهمیت (۰/۲۵) و مولفه جرات ورزی کمترین ضریب اهمیت را داشت. بطور کلی نتایج نشان داد در کتاب فارسی مقطع اول ابتدایی مولفه مهارت های اجتماعی دارای بیشترین ضریب اهمیت (۰/۴۴) و در کتاب فارسی پایه دوم ابتدایی دارای کمترین ضریب اهمیت (۰/۲۶) است.
Keywords:
Authors
شهلا بهرامی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
