پیش بینی مهارت های حل مساله براساس تفکرانتقادی و خودنظم بخشی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ملایر

Publish Year: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 21

نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMHS-3-1_002

تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1403

Abstract:

اهداف: هدف از تحقیق حاضر پیش بینی مهارت های حل مساله بر اساس تفکر انتقادی و خودنظم بخشی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ملایر بود.مواد و روش ها: روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر ملایر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ با جمعیتی برابر با ۵۳۵۰ نفر بود. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان برابر با ۳۵۶ نفر برآورد گردیده و نمونه های آماری به شیوه خوشه ای- تصادفی ساده انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از سه پرسشنامه استاندارد مهارت های حل مساله کسیدی و لانگ (۱۹۹۶)، تفکر انتقادی ریکتس (۲۰۰۳) و خودنظم بخشی اسوالند و کارین (۲۰۰۶) استفاده شد.تجزیه و تحلیل داده های پژوهش با استفاده از آزمون رگرسیون خطی چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون و با بکارگیری نرم افزار SPSS نسخه ۲۸ انجام شد.یافته ها: نتایج بدست آمده از سنجش فرضیه های تحقیق نشان داد که در یک مدل رگرسیونی هر دو متغیر تفکر انتقادی و خودنظم بخشی بر مهارت های حل مساله دانش آموزان دختر اثرگذاری داشته اند و هر دو عامل پیش بین مثبت و در حد متوسط بوده است(۰۵/۰>P). اما در بررسی ارتباط منفرد هر یک از دو متغیر پیش بین با متغیر مهارت های حل مساله نیز مشخص گردید که هم تفکر انتقادی و هم خودنظم بخشی به طور جداگانه ارتباطی قوی با مهارت های حل مساله دارند (۰۵/۰>P).نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، برای افزایش مهارت های حل مساله دانش آموزان، بکارگیری راه های تقویت تفکر انتقادی و خودنظم بخشی آنان، مفید به نظر می رسد.

Keywords:

مهارت های حل مساله , تفکر انتقادی , خودنظم بخشی

Authors

فرشته ولی ئی

گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور، کبودرآهنگ، ایران.

یداله خرم آبادی

گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور، کبودرآهنگ، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • امیریان، ص. (۱۴۰۰). رابطه ویژگی های شخصیتی، تفکر انتقادی و ...
  • آخوندعلی، ا. (۱۴۰۱). پیش بینی مهارت حل مساله بر اساس ...
  • بدری گرگری، ر؛ فتحی آذر، ا. (۱۳۸۶). مقایسه تاثیر یادگیری ...
  • رابطه بین مهارت های حل مساله با تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان [مقاله کنفرانسی]
  • زارع، ح؛ نهروانیان، پ. (۱۳۹۶)، اثر آموزش تفکر انتقادی بر ...
  • سعیدی، ز. (۱۴۰۱). رابطه بین ادراک کیفیت تدریس معلم با ...
  • شعبانی، ح. (۱۳۹۹). روشهای تدریس از مبتدی تا پیشرفته. تهران: ...
  • صفری، ا؛ نادری، م؛ قشلاقی، ش. (۱۴۰۰). تاثیر آموزش مهارت ...
  • کاظمی رضایی، س؛ کاکابرایی، ک؛ حسینی، س. (۱۳۹۸). اثربخشی آموزش ...
  • معصومی، ر. (۱۳۹۹) تاثیر روش حل مساله به صورت کار ...
  • موسیوند، م.(۱۴۰۱). تدوین مدل وجدان تحصیلی و حل مساله بر ...
  • نمایش کامل مراجع