فلسفه تربیتی و مدرسه الگو

به منظور شناسایی ویژگی های مدارس الگو در ایران و ارائه الگوی مطلوب مدرسه الگو، این پژوهشبه روش توصیفی- پیمایشی و بااستفاده از ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل مصاحبه، مشاهداتمیدانی امکانات و تحهیزات و کلاس های درس و یادداشت برداری و بررسی اسناد، در مدارس الگوکه به صورت دولتی اداره می شوند- اجرا شد. روش نمونه گیری از نوع در دسترس و حجم نمونه شاملمدارسی بود که در طرح ها الگو بودند. برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش توصیفی و ارائه درصدفراوانی در هرکدام از ویژگی های احصاشده استفاده به عمل آمد. نتایج نشان داد که مدارس الگو موردبررسی دارای ابعادی از جمله ارتباطات. فوق برنامه و پرورشی. مولفه هایی از قبیل نمادهایهویتی سازمانی و تنوع برنامه درسی و ویژگی هایی مثل ملاک های خاص گزینش کارکنان و دانشآموزان و تاکید بر تربیست دینی و اخلاقی و اجتماعی و سیاسی دانش آموزان هستند. این ابعاد،مولفه ها، و ویژگی های تعیین شده در قالب الگوی یک مدرسه الگو مطلوب ارائه شد.

Keywords:

مدارس الگو , الگوی مطلوب , ویژگی های مدارس الگو , فلسفه تربیتی