تبیین جایگاه فناوری در مدرسه الگو (مطالعه ی کیفی)

امروزه کاربرد فناوری از کاربرد صرف وسایل آموزشی و کمکآموزشی فراتر رفته و نقش موثری در نظام تعلیم و تربیت به ویژهدر مدارس پیشرو ایفا می کند . هدف از پژوهش حاضر، تبیین جایگاه فناوری در مدرسه الگو براساس منابع کتابخانه ای فارسی ولاتین است. پژوهش حاضر از نظر هدف در حیطه ی پژوهش های کاربردی، نوع دادهها کیفی از نوع اکتشافی و شیوه ی پژوهشتحلیل محتوا است. پس از تحلیل محتوایی منابع مورد مطالعه، ۷۵ کد باز مربوط به مصادیق جای گاه فناوری در مدرسه الگواستخراج گردید و پس از آن مقوله بندی کدهای باز صورت پذیرفت و این ۷۵ کد باز درقالب ۴ مقولهی اصلی: ۱- مهارت هایفناورانه ی مدیریت آموزشگاه ۲ مهارت های فناورانه ی معلمین ۳ مهار تهای فناورانه ی فراگیران ۴ مهارت های فناورانه ی والدینمقوله بندی شدند(کدهای محور ی). براساس یافته های حاصل از پژوهش، صرفه جویی در منابع و کاهش هزینه های آموزشی دربلندمدت با % ۴۰ در حوزه ی اول و ایجاد انگیزه و تقویت حافظه ی فراگیران در بستر سامانه های آموزشی با % ۱۱.۶۶ در حوزه یدوم و افزایش انگیزه در بستر فناوری با % ۱۲.۹۶ در حوزه ی سوم و برقراری تعامل با کادر آموزشی مدرسه در بستر فناوری با۳۰.۷۶% در حوزه ی چهارم بیشترین جایگاه را در حوزه های نامبرده دارند. نتایج این پژوهش نشان میدهد که باید بستر فرهنگیلازم برای استفاده ی صحیح و بهینه از فناوری های جد ید در مدرسه الگو ایجاد گردد و در جهت آگاهی مدیران و معلمان از جایگاهو نقش فناوری آموزشی در مدارس دوره های آموزش ضمن خدمت، جلسات و همایش های علمی تخصصی برگزار شود تا با کاربردفناوری مدارس تبدیل به مدارسی الگو و اثربخش شوند.

Keywords:

مدارس اثربخش , مدارس استاندارد , مدارس الگو , مدارس برتر , مدارس پیشرو , فناوری