چگونگی جامعه پذیری سیاسی دانش آموزان دوره ابتدایی طی سال های ۱۳۹۳ تا ۱۴۰۳ در کتاب های فارسی

جامعه پذیری سیاسی یکی از فرآیندهای اساسی در شکل گیری هویت اجتماعی و سیاسی دانش آموزان در دوره ابتدایی است. این پژوهش به بررسی عوامل موثر بر جامعه پذیری سیاسی دانش آموزان و نقش برنامه های آموزشی، فعالیت های فوق برنامه، خانواده و معلمان در این فرآیند می پردازد. روش تحقیق این مطالعه، توصیفی-تحلیلی است و بر اساس تحلیل محتوای کتاب های فارسی منتشر شده از سال ۱۳۹۳ تا ۱۴۰۳، مقالات و گزارش های معتبر در زمینه جامعه پذیری سیاسی انجام شده است. در این پژوهش، با جمع آوری و تحلیل اطلاعات کیفی، به شناسایی الگوها و روندهای موجود در جامعه پذیری سیاسی دانش آموزان پرداخته شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که آموزش های مدنی و فعالیت های اجتماعی به طور معناداری بر افزایش آگاهی سیاسی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان تاثیر دارد. همچنین، نقش معلمان و خانواده به عنوان عوامل کلیدی در فرآیند جامعه پذیری سیاسی تاکید شده است. به علاوه، یافته ها نشان می دهند که محیط های آموزشی و اجتماعی، به ویژه در دوران ابتدایی، می توانند به عنوان بسترهای موثر برای شکل گیری نگرش های سیاسی و اجتماعی مثبت در دانش آموزان عمل کنند. این پژوهش همچنین به بررسی چالش ها و موانع موجود در فرآیند جامعه پذیری سیاسی پرداخته و پیشنهاداتی برای بهبود این فرآیند ارائه می دهد.با توجه به اهمیت جامعه پذیری سیاسی در توسعه پایدار اجتماعی، این پژوهش می تواند به سیاست گذاران آموزشی و معلمان در طراحی برنامه های موثر کمک کند و راهکارهایی برای بهبود فرآیند جامعه پذیری سیاسی فراهم آورد.

Keywords:

جامعه پذیری سیاسی , دانش آموزان , آموزش مدنی , خانواده , تحلیل محتوا , کتاب های فارسی , آگاهی سیاسی , مشارکت اجتماعی , وظایف شهروندی , آگاهی فرهنگی , آگاهی اجتماعی.