مسعود حسین چاری - عضو هیئت علمی دانشگاه شیراز
فاطمه مهدی زاده - دانشجوی روانشناسی

برای انسان های فرهیخته یعنی کسانی که محصول نهایی نهادهای علمی، آموزشی و فرهنگی هستند، فهرستی ازاوصاف قابل طرح است. به نظر می رسد در صدر این فهرست بتوان عنصر عقلانیت را مطرح کرد و آن را به مثابهبارزترین معیار عملکرد کیفی دانش آموختگان دانشگاهی بیان کرد. این عنصر در زمین ههای گوناگونی نمود پیدا م یکند. عملکرد عاقلانه در همه ابعاد زندگی و پرهیز از باورهای خرافی، یکی از این نمودهاست. گرایش به خرافات یکی ازمهمترین عوامل فرار از مسئولیت به شمار می رود. بر همین اساس است که می توان از لحاظ کارکردهای آشکار و پنهان عقلانیت و فرهیختگی، آن را مورد کنکاش قرار داد. پژوهش حاضر با استفاده از روش پیمایشی و ابزار پرسشنامه در یک نمونه 252 نفری از دانشجویان دانشگاه شهید باهنر به بررسی تأثیر دانشگاه بر میزان گرایش آنهابه خرافات پرداخته است. علاوه براین، بررسی شاخص های روان سنجی ابزاری محقق ساخته نیز به مثابه هدف دیگری برای این پژوهش مطرح بود. نتایج نشان داد با توجه به روایی مطلوب و ضریب پایایی بالای ابزار گرایش به خرافات، با اطمینان بالایی م یتوان در پژوه شهای مربوطه از آن بهر همند شد. مقایسه میزان گرایش به خرافات در بین دانشجویان سال های اول و آخر نشان داد که که دانشجویان سال آخر به طور معناداری تمایل کمتر به خرافات دارند. بین دانشجویان دختر و پسر از لحاظ گرایش به خرافات تفاوت معن یداری وجود نداشت. مقاله حاضر با بحث در باره یافته ها و ارائه پیشنهادات پژوهشی بیشتر در این حوزه، به پایان رسیده است

عقلانیت، دانشجویان، دانشگاه، خرافه گرایی