رابطه نظارت آموزشی، رهبری کاریزماتیک و رهبری دانش با دستاوردهای تحصیلی دانش آموزان: نقش میانجی رشد حرفه ای معلمان
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 40
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDPNU01_1665
تاریخ نمایه سازی: 11 دی 1403
Abstract:
با وجود اهمیت تحقق دستاوردها در توسعه کیفی آموزش و پرورش، به نظر می رسد که در نظام آموزش و پرورش توجه کافی به این مقوله صورت نپذیرفته و مدیریت های آموزشی نسبت به میزان تحقق دستاوردهای تحصیلی دانش آموزان خود و عوامل تاثیرگذار بر آن، شناخت اندکی دارند، لذا هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه نظارت آموزشی، رهبری کاریزماتیک و رهبری دانش با دستاورد های تحصیلی دانش آموزان با میانجی گری رشد حرفه ای معلمان مدارس شهرستان سبزوار انجام شده است. پژوهش حاضر با توجه به هدف، کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی محسوب می شود. جامعه آماری پژوهش شامل تمام معلمان پایه ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم شهرستان سبزوار (۹۰۰ نفر) بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه پژوهش (۱۵۴ نفر زن و ۴۶ نفر مرد) انتخاب شدند. تمام افراد نمونه پژوهش پرسشنامه های نظارت آموزشی، رهبری کاریزماتیک و رهبری دانش، رشد حرفه ای معلمان و دستاورد های تحصیلی را تکمیل کردند. پس از محاسبه روایی و پایایی ابزارها، داده ها با استفاده از روش های آماری همبستگی و تحلیل مسیر تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که: بین دستاورد های تحصیلی دانش آموزان با نظارت آموزشی، رهبری کاریزماتیک، رهبری دانش و رشد حرفه ای معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. سبک رهبری کاریزماتیک و سبک رهبری دانش بر دستاورد های تحصیلی دانش-آموزان اثر مستقیم و معناداری دارد؛ همچنین سبک رهبری کاریزماتیک و سبک رهبری دانش با میانجی گری رشد حرفه ای معلمان بر دستاورد های تحصیلی دانش آموزان اثر غیرمستقیم و معناداری دارد؛ اما نظارت آموزشی اثر مستقیمی بر دستاورد های تحصیلی دانش آموزان ندارد، اما با میانجی گری رشد حرفه ای معلمان اثر غیرمستقیم و معناداری بر دستاورد های تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند.
Keywords:
Authors
زهرا باهنر
کارشناسی ارشد، دانش آموخته رشته مدیریت آموزشی دانشگاه سمنان، سمنان، ایران
علی اکبر امین بیدختی
استاد گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران
سکینه جعفری
نویسنده مسئول: دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران