رابطه نظارت آموزشی، رهبری کاریزماتیک و رهبری دانش با دستاوردهای تحصیلی دانش آموزان: نقش میانجی رشد حرفه ای معلمان

Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 40

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

EDPNU01_1665

تاریخ نمایه سازی: 11 دی 1403

Abstract:

با وجود اهمیت تحقق دستاوردها در توسعه کیفی آموزش و پرورش، به نظر می رسد که در نظام آموزش و پرورش توجه کافی به این مقوله صورت نپذیرفته و مدیریت های آموزشی نسبت به میزان تحقق دستاوردهای تحصیلی دانش آموزان خود و عوامل تاثیرگذار بر آن، شناخت اندکی دارند، لذا هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه نظارت آموزشی، رهبری کاریزماتیک و رهبری دانش با دستاورد های تحصیلی دانش آموزان با میانجی گری رشد حرفه ای معلمان مدارس شهرستان سبزوار انجام شده است. پژوهش حاضر با توجه به هدف، کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی محسوب می شود. جامعه آماری پژوهش شامل تمام معلمان پایه ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم شهرستان سبزوار (۹۰۰ نفر) بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه پژوهش (۱۵۴ نفر زن و ۴۶ نفر مرد) انتخاب شدند. تمام افراد نمونه پژوهش پرسشنامه های نظارت آموزشی، رهبری کاریزماتیک و رهبری دانش، رشد حرفه ای معلمان و دستاورد های تحصیلی را تکمیل کردند. پس از محاسبه روایی و پایایی ابزارها، داده ها با استفاده از روش های آماری همبستگی و تحلیل مسیر تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که: بین دستاورد های تحصیلی دانش آموزان با نظارت آموزشی، رهبری کاریزماتیک، رهبری دانش و رشد حرفه ای معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. سبک رهبری کاریزماتیک و سبک رهبری دانش بر دستاورد های تحصیلی دانش-آموزان اثر مستقیم و معناداری دارد؛ همچنین سبک رهبری کاریزماتیک و سبک رهبری دانش با میانجی گری رشد حرفه ای معلمان بر دستاورد های تحصیلی دانش آموزان اثر غیرمستقیم و معناداری دارد؛ اما نظارت آموزشی اثر مستقیمی بر دستاورد های تحصیلی دانش آموزان ندارد، اما با میانجی گری رشد حرفه ای معلمان اثر غیرمستقیم و معناداری بر دستاورد های تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند.

Authors

زهرا باهنر

کارشناسی ارشد، دانش آموخته رشته مدیریت آموزشی دانشگاه سمنان، سمنان، ایران

علی اکبر امین بیدختی

استاد گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران

سکینه جعفری

نویسنده مسئول: دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران