اهمیت مداخلات روان شناختی در کاهش اختلالات رفتاری دانش آموزان ابتدایی
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 54
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CHHE01_1033
تاریخ نمایه سازی: 20 دی 1403
Abstract:
اختلالات رفتاری در دانش آموزان ابتدایی یکی از چالش های مهم نظام آموزشی و خانواده ها است. این اختلالات نه تنها بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر منفی می گذارد، بلکه تعاملات اجتماعی و رشد عاطفی آن ها را نیز تحت الشعاع قرار می دهد. در این میان، مداخلات روان شناختی به عنوان ابزاری موثر برای پیشگیری و کاهش این اختلالات مطرح می شوند. این مداخلات با بهره گیری از رویکردهای علمی و متناسب با نیازهای روان شناختی دانش آموزان، می توانند به بهبود رفتار، افزایش خودکنترلی و ارتقای کیفیت زندگی دانش آموزان کمک کنند. در سال های اخیر، افزایش گزارش ها درباره اختلالات رفتاری نظیر پرخاشگری، اضطراب، نافرمانی و اختلال کمبود توجه/بیش فعالی در دانش آموزان ابتدایی، زنگ خطری برای والدین، آموزگاران و متخصصان روان شناسی بوده است. بسیاری از این اختلالات، در صورت عدم مداخله به موقع، می توانند به مشکلات جدی تر روان شناختی و اجتماعی منجر شوند. درعین حال، نبود آگاهی کافی در خانواده ها و مدارس درباره روش های مدیریت و کاهش این اختلالات، این مشکلات را تشدید کرده است. ازاین رو، نیاز به اجرای مداخلات روان شناختی موثر و هدفمند در محیط های آموزشی، بیش از پیش احساس می شود. اختلالات رفتاری دانش آموزان می تواند باعث کاهش تمرکز، افت تحصیلی و کاهش انگیزه یادگیری شود. مداخلات روان شناختی به کاهش خطر شکل گیری مشکلات روان شناختی و اجتماعی در آینده کمک می کند. با بهبود رفتار، دانش آموزان می توانند تعاملات اجتماعی مثبت تر و سازنده تری داشته باشند. این مداخلات ابزارهایی کاربردی برای مدیریت و اصلاح رفتارهای چالش برانگیز در اختیار والدین و آموزگاران قرار می دهد.
Keywords:
Authors
مرضیه بدیهی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بادرود
سعید ربانی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیک تهران