نقش محیط های یادگیری مشترک در رشد عاطفی دانش اموزان

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 37

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN06_2946

تاریخ نمایه سازی: 25 دی 1403

Abstract:

نقش محیط های یادگیری مشترک در رشد عاطفی کودکان یکی از مباحث مهم در روان شناسی تربیتی و علوم آموزشی است که توجه به آن می تواند به بهبود کیفیت فرآیندهای آموزشی و رشد کلی کودکان کمک کند. در این تحقیق، به بررسی تاثیر محیط های یادگیری مشترک بر ابعاد عاطفی کودکان پرداخته شده است. محیط های یادگیری مشترک به فضاهایی اطلاق می شود که در آن کودکان به طور فعالانه در فرآیندهای گروهی و تعاملات اجتماعی شرکت می کنند، و این نوع محیط ها فرصت های ارزشمندی برای یادگیری مهارت های عاطفی از جمله همدلی، خودکنترلی، و اعتماد به نفس ایجاد می کنند. نتایج پژوهش ها نشان می دهند که این محیط ها به کودکان کمک می کنند تا در تعاملات اجتماعی خود توانایی های مدیریت احساسات و حل تعارضات را بهبود بخشند. همچنین، معلمان و مربیان با ایجاد فضایی حمایتی و استفاده از روش های آموزشی مناسب می توانند این فرآیندها را تسهیل کنند. از سوی دیگر، چالش هایی چون کمبود منابع آموزشی، تعداد بالای دانش آموزان در کلاس ها و نیاز به آموزش معلمان در زمینه های عاطفی و اجتماعی می تواند مانع از بهره برداری کامل از این محیط ها شود. در مجموع، این تحقیق بر اهمیت فراهم کردن شرایط مناسب برای یادگیری گروهی و اجتماعی در مدارس و مراکز آموزشی تاکید دارد و پیشنهادهایی برای بهبود و ارتقای این فضاها در راستای تقویت رشد عاطفی کودکان ارائه می دهد.

Authors

فاطمه گلوی

فرهنگی اموزش و پرورش

طیبه فیروزکوهی

فرهنگی اموزش و پرورش

معصومه قلعه نویی

فرهنگی اموزش و پرورش