چارچوبی مفهومی برای اعتمادسازی برای ارتقای رهبری معلم
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 43
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECONFE01_1138
تاریخ نمایه سازی: 28 دی 1403
Abstract:
این مقاله یک چارچوب مفهومی برای ایجاد اعتماد بین مدیران و معلمان به منظور توانمندسازی رهبران معلم در محیط مدرسه پیشنهاد می کند. در حالی که رهبری آموزشی مسئولیت نهایی مدیر مدرسه است، محققان دریافته اند که نمی توانند به تنهایی کار کنند. بنابراین لازم است مدیران با معلمان اعتماد کنند. مفهوم اعتماد مدیر و معلم در سراسر رهبری آموزشی ظاهر می شود تحقیق؛ با این حال، روشن مفهومی چارچوب که نشان می دهد روش برای ایجاد و اطمینان از اعتماد می تواند به عنوان یک ابزار آموزشی در آماده سازی رهبری مدیر و معلم استفاده شود. پیامدهای تحقیق شامل آزمایش و اعتبار سنجی چارچوب و در عین حال بررسی یافته ها در مورد اثربخشی آن است.
Keywords:
Authors
فروزنده فاتحی راویز
کارشناسی روانشناسی عمومی، دانشگاه ازاداسلامی واحدزرند، کدملی ۳۰۵۱۲۰۰۹۱۳
زهرا محقق
کارشناسی ارشد پژوهش هنر، دانشگاه پیام نور واحد تهران شرق، کدملی ۰۷۹۳۵۲۲۶۱۷
زهرا قدر سبزوار
کارشناس ارشد ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد واحد سبزوار، کدملی ۰۷۹۰۷۶۹۴۹۲
مریم دسترس
کارشناسی تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان سبزوار، کدملی ۰۷۹۳۵۱۶۰۴۸