تاثیر مدیریت یادگیری ترکیبی بر توسعه مهارت های گوناگون دانش آموزان

بسیاری از برنامه های مدارس جدید، با یاری مدیریت و رهبری رویکردهای ترکیبی یادگیری از روش های چهره به چهره و برخط استفاده کرده است تا رهبران مدرسه را برای اجرای طرح های یادگیری نوین و خروجی های اثربخش این رویکردها به شکل کسب مهارت های مختلف، بالاخص سواد اطلاعاتی در دانش آموزان آماده کند. همچنین وقتی میزان حجم اطلاعات بسیار زیاد شده است، این نتیجه حاصل شده است که انتقال دانش ساده به سبک آموزشی در تدریس کفایت نمی کند و معرفی روش هایی که به حفظ کیفیت ساختار آموزشی کمک می کنند، مهم است. پژوهش های گذشته نشان می دهد: انتقال دانش ساده به سبک آموزشی سنتی در تدریس کفایت نمی کند. یادگیری ترکیبی از این نظر ضروری است و اهمیت آن را از این لحاظ نمایش می دهد که داشتن بینش خوب در مورد چگونگی به کارگیری یادگیری ترکیبی به طور صحیح از لحاظ موقعیتی با تبدیل بهیک چارچوب عملی استفاده شود. در این پژوهش از روش سنتز پژوهی(فراترکیب) و از مقالات کیفی مرتبط و معتبر که در بین سال های ۲۰۰۵ تا ۲۰۲۳ به چاپ رسیده اند، جهت پژوهش و استخراج مولفه ها و ابعاد مدل نهایی استفاده شده است. در این پژوهش برای فراترکیب اسناد و مدارک علمی موجود از تحلیل محتوی به شیوه مقوله بندی استفاده می گردد. داده های به دست آمده از این پژوهش بر اساس کدگذاری در سه سطح باز، محوری و گزینشی مورد تجزیه و تحلیل در مدل قرار گرفتند. نهایی، سه بعد زمینه ساز، واسطه و برون داد توسط پژوهشگر مطرح شده است که دارای ۲۳ خرده مولفه می باشد و ارتباط عوامل مختلف از طریق بررسی پیشینه به شکل نمادین مشخص گردیده است.

Keywords:

مدیریت یادگیری ترکیبی , توسعه مهارت , یادگیری , سواد اطلاعاتی