بررسی عوامل موثر بر استفاده معلمان از پلت فرمهای آموزشی مبتنی بر فناوریهای نوین در دوره پساکرونا

هدف اصلی این مطالعه بررسی عوامل حیاتی موثر بر استفاده معلمان از پلتفرم آموزشی با فناوری نوین در زمان پساکرونا بود. یک مدل یکپارچه با عوامل متعدد برگرفته از مدلهای نظری و تئوریهای یادگیری در این مطالعه برای بررسی قصد معلمان برای استفاده از یک پلت فرم آموزشی با فناوری پیشرفته پیشنهاد شد. عوامل متعدد شامل عامل فردی به عنوان مثال ذهنیت رشد کمک طلبی و خودکارآمدی عامل اجتماعی به عنوان مثال، هنجارهای اجتماعی و عامل پذیرش تکنولوژیکی به عنوان مثال سودمندی درک شده و درک سهولت استفاده بود. روش پیمایش برای جمع آوری داده ها در مورد ادراک معلمان از استفاده از پلتفرم آموزشی با فناوری پیشرفته استفاده شد و از رویکرد مدل سازی معادلات ساختاری دو مرحله ای برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. بر اساس تحلیل مسیر از مجموع ۲۱۴ پاسخ معتبر نتایج نشان داد که ذهنیت رشد، کمک جویی و خودکارآمدی از عامل فردی و همچنین سودمندی درک شده از عامل پذیرش فناوری عوامل تعیین کننده معنادار معلمان دانشگاه هستند. قصد پذیرش پلتفرم آموزشی با فناوری پیشرفته را دارد. سهم این مطالعه دوگانه است. ابتدا مدل پیشنهادی از منابع متعدد ادبی مشتق شده است که یک پایه نظری مناسب برای درک استفاده از پلت فرم پلتفرم آموزشی با فناوری پیشرفته از زاویه آکادمیک ارائه میکند دوم دیدگاه های معلمان مشاهده ای منحصر به فرد از استفاده واقعی از پلتفرم آنها است که بینشهای عملی را در مورد بهبود و نگهداری پلت فرم های مرتبط با پلتفرم آموزشی با فناوری پیشرفته برای همه مربیان ارائه میدهد. یافته ها به ویژه در دوران پسا از کووید ۱۹ ارزشمند هستند.