بررسی تاثیر باورهای فراشناختی و نشاط اجتماعی بر موفقیت ورزشی دانش آموزان ورزشکار شهر کرج
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 67
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RISSE-2-1_001
تاریخ نمایه سازی: 14 بهمن 1403
Abstract:
پیشینه و اهداف: دانش آموزان در هر جامعه به عنوان پایه ای موثر و بنیادی برای آینده ی هر کشور شناخته می شوند. توجه به سلامت و روان شناختی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان بسیار مهم می باشد. هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر باورهای فراشناختی و نشاط اجتماعی بر موفقیت ورزشی دانش آموزان ورزشکار شهر کرج بود.روش ها : روش تحقیق، کاربردی که از نظر ماهیت، توصیفی-پیمایشی بود که با توجه به رویکرد پژوهشی جزو تحقیقات کمی به حساب می آید. جامعه آماری دانش آموزان شهر کرج بودند. برای تعیین حجم نمونه بر اساس فرمول کوهن که توان آزمون ۸۰/۰، اندازه اثر ۲۵/۰ و سطح اطمینان ۹۵/۰ برابر با ۳۱۸ نفر برای دانش آموزان ماهر و ۳۱۸ نفر برای دانش آموزان مبتدی به دست آمد. پس از جمع آوری پرسشنامه ها، ۰۴/۰ پرسشنامه قابل استفاده نبود و در نهایت نمونه آماری ۳۰۵ نفر تعیین شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه های استاندارد بودند که روایی محتوا، همگرا و واگرا بررسی و مورد تایید قرار گرفت. جهت تعین پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. پایایی آلفای کرونباخ پرسشنامه باورهای فراشناختی ۸۷/۰، پایایی آلفای کرونباخ پرسشنامه نشاط اجتماعی ۸۳/۰ و پایایی آلفای کرونباخ پرسشنامه موفقیت ورزشی ۷۶/۰ بدست آمد. به منظور تجزیه وتحلیل داده های آماری از روش های آمار توصیفی و آمار استباطی با استفاده از ضریب همبستگی اسپیرمن و رگرسیون چند متغیره به وسیله نرم افزار SPSS۲۱ استفاده گردید. یافته ها: یافته های تحقیق نشان داد که هباورهای فراشناختی بر موفقیت ورزشی دانش آموزان ورزشکار (۱۱/۰)، نشاط اجتماعی بر موفقیت ورزشی دانش آموزان ورزشکار (۷۱/۰) و باورهای فراشناختی بر نشاط اجتماعی دانش آموزان ورزشکار (۴۰/۰) تاثیر مثبت و معناداری داشت. نتیجه گیری: بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش و تمرین های مداوم در زمینه های باورهای فراشناختی و نشاط اجتماعی می تواند برای دانش آموز ورزشکار دختر و پسر موثر و مفید باشد. نتایج این تحقیق نشان دهنده اهمیت برنامه ریزی های آموزشی جهت تقویت باورهای فراشناختی و ارتقاء نشاط اجتماعی در دانش آموزان است. همچنین، پیشنهاد می شود که مدارس و مراکز آموزشی برنامه های ویژه ای را برای افزایش این دو عامل کلیدی در موفقیت ورزشی دانش آموزان در نظر بگیرند.
Keywords:
Authors
اکبر مهدوی قره آغاج علیا
گروه مدیریت ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
مهرداد محرم زاده
گروه مدیریت ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
گیسو پاریار
گروه مدیریت ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران