نقش معلمان مسئولیت پذیر در دستیابی به اهداف توسعه پایدار نظام تعلیم و تربیت

نظام تعلیم و تربیت پایدار، به عنوان یک رویکرد جامع، در دهه های اخیر در سطح جهانی مورد توجه قرار گرفته و به عنوان عاملی کلیدی در توسعه پایدار جوامع شناخته شده است. این رویکرد، علاوه بر جنبه های علمی و فنی فرآیند آموزش، ابعاد اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و زیست محیطی را نیز در بر می گیرد. در این میان، معلمان مسئولیت پذیر، به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام تعلیم و تربیت، نقشی حیاتی در تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت پایدار، به ویژه در کشورهای در حال توسعه، ایفا می کنند. تحقق این اهداف، مستلزم هم افزایی و تلاش های مشترک تمامی عوامل موثر در فرآیند آموزش است. معلمان مسئولیت پذیر با بهره گیری از مهارت ها، دانش و انگیزه درونی خود، می توانند در جهت ارتقای کیفیت آموزش، توجه به نیازهای فردی و اجتماعی دانش آموزان و در نهایت، تحقق اهداف بلندمدت نظام تعلیم و تربیت گام بردارند. این مقاله، ضمن بررسی نقش معلمان مسئولیت پذیر در تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت پایدار، به چالش ها و راهکارهای پیش روی این حوزه می پردازد. معلمان، فراتر از انتقال دانش، در تربیت اخلاقی، اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان نیز نقش دارند. معلمان مسئولیت پذیر، با به کارگیری روش های نوین آموزشی و با انگیزه بالا، می توانند در تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت پایدار نقشی بنیادین ایفا کنند. این مقاله بر اهمیت توجه به ویژگی های معلمان مسئولیت پذیر و تاثیر آن ها در دستیابی به یک نظام آموزشی پایدار و کارآمد تاکید دارد. این امر، به ویژه در جوامع در حال توسعه مانند ایران، از اهمیتی دوچندان برخوردار است تا نظام تعلیم و تربیت بتواند به عنوان زیربنای توسعه پایدار و متوازن جامعه عمل کند.

Keywords:

واژگان کلیدی: معلمان مسئولیت پذیر , نظام تعلیم و تربیت پایدار , اهداف نظام تعلیم و تربیت , توسعه پایدار , کیفیت آموزش.