بررسی اثرات کیفیت روابط بین فردی در کلاس درس بر عملکرد آموزشی

کیفیت روابط بین فردی در کلاس درس یکی از عوامل کلیدی در تعیین میزان موفقیت دانش آموزان و دانشجویان در فرآیند یادگیری است. تعاملات مثبت بین معلمان و دانش آموزان، همسالان و فضای کلی کلاس می تواند به افزایش انگیزه، کاهش اضطراب، و بهبود عملکرد تحصیلی منجر شود. در مقابل، روابط ناسالم یا چالش برانگیز ممکن است باعث کاهش تمرکز، افت تحصیلی و افزایش استرس شود. مطالعات متعددی نشان داده اند که محیط های یادگیری که بر پایه ی تعاملات حمایتی و مثبت بنا شده اند، منجر به بهبود خودکارآمدی، رضایت از یادگیری و دستیابی به نتایج آموزشی بهتر می شوند. با توجه به اهمیت روابط بین فردی در محیط آموزشی، سوال اصلی این پژوهش این است که چگونه کیفیت روابط بین فردی در کلاس درس می تواند بر عملکرد آموزشی دانش آموزان تاثیر بگذارد؟ به طور خاص، بررسی چگونگی تاثیر روابط بین معلم و دانش آموز، روابط بین همسالان و پویایی های اجتماعی کلاس بر انگیزه یادگیری، مشارکت در کلاس و نتایج تحصیلی ضروری است. با وجود پژوهش های پیشین، هنوز نیاز به تحلیل دقیق تر ابعاد مختلف این روابط و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود آن احساس می شود. این پژوهش یک مطالعه مروری است که با استفاده از بررسی نظام مند منابع علمی معتبر، به تحلیل و جمع بندی یافته های تحقیقات پیشین در زمینه اثرات کیفیت روابط بین فردی در کلاس درس بر عملکرد آموزشی می پردازد.

Keywords:

روابط بین فردی , تعامل معلم و دانش آموز , تعاملات همسالان , عملکرد آموزشی.