تاثیر نحوه استفاده از فضای مجازی در اوقات فراغت دانش آموزان با نقش میانجی سواد حرکتی

پیشینه و اهداف: هدف پژوهش بررسی نقش سواد حرکتی بر نحوه استفاده از فضای مجازی در اوقات فراغت  ورزشی دانش اموزان دختر متوسطه مشهد بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و از حیث روش پردازش و آزمون فرضیه ها توصیفی و همبستگی است. روش ها : جامعه آماری تحقیق کلیه دانش اموزان دختر متوسطه مشهد بود (۷۸۵۵۴ نفر). با توجه به ویژگی ها جامعه آماری، شیوه نمونه گیری خوشه ای دو مرحله در نظر گرفته شد. حجم نمونه آماری با توجه به فرمول مورگان ۳۸۴ در نظر گرفته شد. ابزار تحقیق پرسشنامه سواد رسانه فلسفی (۱۳۹۳)، اوقات فراغت ورزشی کلثوم زاده(۱۳۹۰) و سواد حرکت کانادایی لانگمیر و همکاران (۲۰۰۶) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری تحلیل عاملی اکتشافی و تائیدی و برای آزمون فرضیه ها از روش معادلات ساختاری استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS ۲۵ و Lisrel  انجام شد.یافته ها: نتایج نشان داد؛ سواد حرکتی در اوقات فراغت دانش اموزان دختر متوسطه موثر است. سواد حرکتی به عنوان متغیر میانجی بین اثر نحوه استفاده از فضای مجازی با  اوقات فراغت ورزشی رابطه برقرار می کند و میزان سواد حرکتی دانش اموزان دختر متوسطه بالاتر از حد انتظار است. همچنین یافته ها نشان داد  میزان استفاده از فضای مجازی در اوقات فراغت دانش اموزان دختر متوسطه بالاتر از حد انتظار است.نتیجه گیری:  با توجه به یافته های مطالعه حاضر استفاده صحیح از فضای مجازی در تعامل با سواد حرکتی در جهت دهی به گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر توصیه می شود.

Keywords:

سواد ورزشی , استفاده از فضای مجازی , اوقات فراغت , دانش آموزان